L'espace est-il une dimension importante pour l'Ecole ? On a souvent analysé l'Ecole dans une optique sociologique. Administration & Education, la revue de l'AFAE (n°162) jette un nouveau regard en lisant l'Ecole dans une optique spatiale et en jouant sur les échelles. Il est question des micro espaces, ceux de la classe et de l'école et de leur rapport avec les nouvelles politiques, comme la réforme des rythmes scolaires. Il est question aussi de la réforme territoriale de l'Education nationale et de ses rapports avec la réforme régionale. Entre ces deux échelles, la revue relit les politiques nationales là où elles s'appliquent. Poser la question des territoires de l'Ecole c'est finalement interroger les inégalités et les politiques menées, ou non, pour les réduire.

Talis

Talis : En France des pratiques pédagogiques particulières

Que sait-on des pratiques pédagogiques en France par rapport aux autres pays ? Finalement pas mal de choses si on suit l'enquête Talis 2018 de l'OCDE, publiée le 19 juin. Entre pratiques structurantes, management de la classe, pratiques axées sur les élèves et activités

Pédagogie

Bien-être : Alain Jaillet : Lancer le PIA (plan d’investissement d’avenir) du bonheur ?

La formation des professeurs connaît des réformes successives qui ne solutionnent pas les lacunes et dysfonctionnements de celle-ci.  Alain Jaillet propose ici un projet disruptif,   dont le caractère innovant tient  à deux points principaux : l’organisation de Congrès (Congrès des lycées et des Congrès inter-degré des écoles et collèges d’un bassin), dispositifs de remontée des besoins et attentes des acteurs de l’école envers la recherche dans une  démarche bottom-up et la mise au centre du bonheur des professionnels (formateurs, et professionnels de

Les sujets de maths du 21 juin comportent plusieurs erreurs. De plus, ils ont fuité. Le ministère a porté plainte pour fraude mais n'envisage pas de faire refaire les épreuves. La fraude concernerait 4 établissements de l'ouest parisien.

Les sujets de maths et le sujet de management

"L'oral est un enjeu majeur pour nos élèves. J'ai envie que mes élèves soient capables de faire un oral fluide et clair quand ils s'adresseront à un public". Johann Nallet est professeur d'histoire-géographie au collège de Gemezac, un petit bourg des Charentes. Il utilise le support d'infographies pour initier les élèves à l'oral.

Apparemment, le développement des moyens numériques et informatiques n'a pas fait diminuer l'utilisation du papier dans les établissements scolaires. Même dans les lieux dans lesquels les élèves sont dotés d'équipements individuels mobiles, le nombre des photocopies et le poids des cahiers pèsent aussi bien sur le budget des établissements que sur le cartable des élèves. Ces éléments sont confirmés par les déclarations des élèves que nous avons interviewés ainsi que les chefs d'établissements. Comment objectiver cela ? D'abord en essayant d'identifier dans le budget d'un établissement ce qui relève des ramettes de papier, des photocopieurs, de l'encre et de la maintenance de ces appareils. Ensuite en examinant les listes de fournitures scolaires demandées aux élèves et payées par les familles au début de l'année mais aussi en cours d'année. A cela s'ajoute selon les établissements, la mise à disposition de cahiers et papiers divers soit pour le travail scolaire soit pour l'administration.

Le Comité technique ministériel a une seconde fois examiné le projet de décret imposant la formation continue durant les congés dans la limite de 5 journées par an. Le texte avait été présenté une première fois le 13 juin. Le décret précise : "Une allocation de formation est attribuée aux personnels enseignants de l’éducation nationale qui bénéficient lors des périodes de vacance des classes, à l’initiative de l’autorité compétente ou après son accord, d’actions de formation professionnelle relevant du 2°, du 3°, du 4° et du 5° de l’article 1 du décret du 15 octobre 2007, et qui ont été approuvées par le recteur. Dès lors qu’elles sont réalisées à l’initiative de l’autorité compétente, ces actions de formation n’excèdent pas, pour une année scolaire donnée, cinq jours lors des périodes de vacance de classes". A nouveau le ministère a refusé les amendements syndicaux réservant cette mesure aux volontaires. Et à nouveau les syndicats présents (Fsu, Unsa , Sgen Cfdt et Snalc) ont voté contre le texte. Le ministère semble décidé à passer en force ce texte qui supprimera une semaine de congés pour tous les enseignants.

Le texte présenté le 13 juin

Le projet de décret

Notre article du 15 avril

Annualiser le service enseignant, soumettre son affectation au bon plaisir du chef d'établissement : Max Brisson, sénateur LR et rapporteur de la loi Blanquer au Sénat, n'avait pu inscrire ces idées dans la loi Blanquer. Il commence à y réussir dans la loi de transformation de la fonction publique, examinée par le Sénat le 20 juin.

La correction du bac professionnel va peut-être prendre du retard. L'intersyndicale de l'enseignement professionnel (Cgt, Snuep Fsu, Sud, Snalc, Sies, Snetap, Sncl) appelle les enseignants à faire grève à partir du 24 juin, premier jour de la correction du bac professionnel. Ce bac est corrigé dans des centres de correction ce qui facilite l'action collective. " Les nombreuses questions sur la mise en place de la réforme de la voie professionnelle, notre opposition à la casse du statut général des fonctionnaires et des statuts particuliers dont celui des PLP et l’exigence d’une revalorisation immédiate de nos salaires nous contraignent à donner un prolongement à la grève du 17 juin", explique l'intersyndicale. " L’intersyndicale de la voie professionnelle..appelle  les personnels de la voie professionnelle à se remettre en grève et à ne pas participer aux corrections dans les centres d’examen à partir du 24 juin ainsi que lors de l’épreuve de contrôle début juillet. Nos organisations syndicales ont déposé un préavis de grève pour couvrir les personnels de la voie professionnelle et de l’Enseignement agricole qui s’engageront dans cette action".

L'appel

Les résultats du bac agricole STAV pourraient être retardés du fait de l'action des grévistes. Selon l'intersyndicale de l'enseignement agricole, à Montauban, le blocage du centre de correction a entrainé une intervention de la police les 17 et 18 juin. Résultat : les grévistes n'ont pas tous remis leurs notes le 19 mais les ont confiées à un huissier. La présidente du jury a du annuler les délibérations prévues le 20 juin. La rétention des notes a été adoptée dans plusieurs académies par des professeurs de philosophie. Mais ceux de Versailles ont décidé de cesser la rétention.

"On a rétabli toutes les classes européennes, toutes les classes bilangues", avait déclaré Jean-Michel Blanquer à Aix-la-Chapelle le 22 janvier 2019 lors de la Conférence citoyenne sur l’Europe. Et, selon l'Adeaf , association des professeurs d'allemand, "le nombre de sections bilangues allemand-anglais augmente légèrement en 6ème". Mais ce n'est pas le cas des heures d'allemand dans les classes bilangues selon une enquête de l'Adeaf. " Le nombre de sections bilangues allemand-anglais augmente certes légèrement en 6ème mais la parité horaire entre les deux langues n’est pas la règle et il n’y a quasiment plus de parcours bilangue à partir de la 5ème". De ce fait "l’allemand a le plus souvent le statut (et l’horaire) LV2. Les moyens ne sont pas pérennes et l’offre d’allemand peut être remise en cause chaque année". Pour l'Adeaf, "les élèves de bilangue ont au total moins d’heures d’allemand qu’avant la réforme du collège. Comme par ailleurs l’option Langue et culture européenne qui pourrait permettre un approfondissement linguistique n’est que très peu proposée, faute de moyens, rares seront désormais les élèves qui pourront atteindre en allemand en fin de 3ème le niveau B1, voire même le niveau A2 dans l’ensemble des activités langagières !"

Sur le site adeaf

Selon La Nouvelle République, l'académie de Poitiers a recruté des professeurs contractuels lors d'un "job dating" organisé le 19 juin. Les candidats étaient reçus par des conseillers de Pôle Emploi qui en 10 minutes sélectionnaient les futurs enseignants. L'académie explique qu'ensuite ces contractuels sont suivis. Le Snes local et les Stylos rouges ont demandé que cessent ces pratiques qui préparent la privatisation de l'éducation nationale.

Sur la NR

"Il n'est aujourd'hui pas possible aux ministres du culte, de quelque religion que ce soit, d'entrer dans les enceintes et de célébrer les cultes. La loi de 1905 qui garantit la liberté de culte n'est pas respectée" , a déclaré le secrétaire général de l'enseignement catholique, Pascal Balmand, le 20 juin sur la chaine KTO. IL a aussi demandé les moyens nécessaires à la limitation des classes à 24 élèves de la GS au CE1 promise par le président de la République. " Il va falloir recruter des enseignants et les rémunérer", précise t-il , ce qui est "en contradictions avec les orientations budgétaires de 2018 et 2019".

Sur La Croix

Retrouvez les sujets du bac du 20 juin: sujets de SES, Littérature, Physique-chimie du bac général, sujets de spécialités des bacs STMG,  STHR, ST2S, STI2D, STL, STD2A sur le site du Café pédagogique.

Sur le site

 "Pour la quatrième année, l’observatoire des pratiques en éducation prioritaire est allé dans une dizaine de réseaux de l’académie de Créteil pour explorer la production d’écrits des élèves de l’éducation prioritaire. Le bilan de ces observations prend la forme d’un rapport qui interroge les pratiques domestiques, les représentations et les différents moments scolaires de production d’écrits.  13 fiches décrivent les grandes questions et enjeux qui traversent la production d’écrit de la maternelle au collège. Des enseignements extraits de ces moments de classe guident nos réflexions et notre regard". Le rapport du Carep est effectivement une source précieuse de réflexion partagée sur les pratiques d'apprentissage de l'écriture de la maternelle au collège en éducation prioritaire. Par exemple, il montre comment s'effectue l'apprentissage du geste graphique, comment enseigner l'écrit pour communiquer ou pour créer.

Le rapport

Le Centre Pompidou renouvelle la présentation de ses collections d’art moderne. Il invite à une relecture de l’art du 20ème siècle. Il rend hommage, jusqu’au 24 février 2020, à quelques-uns des grands marchands d’art moderne et contemporain, actifs en France de 1905 à la fin des années 1960. Au cours d’un parcours riche et éclectique se déployant dans une dizaine de salles, la nouvelle exposition-dossier , « Galerie du 20ème siècle » fait découvrir un ensemble d’œuvres exceptionnelles des principaux artistes concernés par chaque galerie et démontre comment les galeristes sont vite devenus des intermédiaires indispensables entre les artistes et le public. Des visites actives sont proposées aux élèves du second cycle, mais les professeurs peuvent organiser des visites autonomes. Toutes les activités pédagogiques se réservent. L’offre éducative du Centre Pompidou  2019-2020 est déjà annoncée sur le site.

Le 25 juin le CIDJ aura 50 ans. Espace multipartenarial au service des jeunes, le CIDJ accueille gratuitement et sans rendez-vous tous les jeunes, quelle que soit leur situation. Il organise des temps forts événementiels et propose des conseils personnalisés, à distance, en présentiel et hors les murs, sur l'ensemble des sujets qui les concernent : orientation, études, emploi, alternance, job, stage, accès aux droits, mobilité internationale, entrepreneuriat et citoyenneté. Un tiers des visites concerne des jeunes en recherche d'emploi et souvent de leur premier emploi. Le CIDJ vante sa méthode : "Il s'agit avant tout de travailler sur la connaissance du marché de l'emploi, le repérage d'entreprises, d'aider la personne à se positionner, à travailler ses points forts et à les valoriser. Pas de cvthèque ou de modèle-type à compléter, la candidature est préparée dans sa globalité par l'intéressé, avec le soutien du conseiller".

Les 50 ans

Cédric Ridel réfléchit avec ses élèves à la nouvelle épreuve de croquis prévue pour le bac 2021. "Il m’a paru intéressant, en fin d’année de seconde, de travailler avec les élèves pour essayer de poser les bases d’une méthodologie et renforcer leurs compétences cartographiques... Les différents moments de travail sur la cartographie m’ont donné l’idée de demander aux élèves de seconde d’avoir un petit carnet de croquis. L’idée est d’y consigner les règles de la cartographie ; des exemples de croquis et schémas ; des tests ou idées à retravailler ; des erreurs à ne pas commettre".

Sur son site

ESRI France, un des principaux éditeurs de système d'information géographique (SIG) , renouvelle son offre gratuite pour les établissements scoalires. " Esri France avec le soutien d’Esri propose à tous les établissements français de la maternelle à la terminale, un accès illimité à la plateforme ArcGIS et aux nombreux contenus publics qu’elle intègre. La démarche est très simple et peut être faite soit à l’initiative d’un enseignant ou soit au niveau d’un établissement tout entier. Les outils proposés au sein de cette plateforme permettent de collecter, traiter, analyser et restituer sous forme de cartes, tableaux de bords, sites Internet et Story Map des données ayant une composante géo. Ils sont utilisables dans de nombreuses matières et peuvent aussi servir de passerelles multidisciplinaires." Pour bénéficier de cette proposition il suffit de se connecter au site ESRI ci-dessous.

Pour en bénéficier

Le site de Toulouse publie de nombreuses contributions pédagogiques pour les nouveaux programmes du lycée. Cela concerne le nouvel enseignement HGGSP mais aussi les programmes de géographie et histoire.

Sur le site