Les résultats de PIRLS 2016 viennent de tomber et ils sont sans appel. La France se situe en bas du classement européen en lecture tout comme elle l'est en maths. Le niveau moyen des élèves de CM1 a reculé depuis PIRLS 2011 et même depuis PIRLS 2001. Ces résultats interrogent la façon dont l'Ecole est gérée . Mais aussi plus globalement la place du livre dans la société et les inégalités sociales.

"Un lycée « purement » modulaire où les élèves choisissent leurs formations ne fait en rien disparaître les hiérarchies de « prestige » entre les disciplines, ni les inégalités de choix d'orientation entre les élèves, en fonction du genre, de la classe sociale, du niveau scolaire". Dans une analyse poussée, le Snes prend clairement position contre ce qui se dessine comme la réforme souhaitée par le gouvernement : un bac à l'anglaise où l'élève "choisit" sa voie dictée par les exigences universitaires.

Deux ministres, JM Blanquer et S Cluzel, secrétaire d'Etat en charge des personnes handicapées, qui se déplacent, le 4 décembre, pour l'école inclusive, ça fait date. D'autant plus quand les ministres choisissent un lycée professionnel, alors que si 63 000 élèves handicapés fréquentent le collège, ils ne sont plus que 20 000 au lycée. Mais la visite ministérielle s'est abimée sur une réalité : la maigreur des annonces ministérielle.

"Je voudrais dire simplement ce que je retire de cette expérience au sein d’un CFA éducation nationale". Alors que le gouvernement veut relancer l'apprentissage, que sait-on de lui ? Aurélie Badard témoigne de son expérience en CFA et de l'utilité de l'apprentissage pour certains élèves.

Depuis le début du siècle on assiste à un recul des compétences en lecture des jeunes français. PIRLS 2016 inversera -t-il la tendance ? L'enquête internationale PIRLS évalue les performances en lecture des écoliers de CM1 dans une cinquantaine de pays depuis 15 ans. La dernière édition de PIRLS, publiée en 2012, montrait un recul des compétences en lecture des écoliers français, notamment une diminution du nombre des meilleurs lecteurs. La France obtenait un score de 520 loin derrière la moyenne européenne (534) ou celle de l'OCDE (538). Seuls la Belgique francophone, l'Espagne, la Norvège, la Roumanie et Malte étaient derrière nous en Europe. Loin devant en haut du classement caracolaient Hong Kong et Singapour, la Russie et les Etats-Unis, la Finlande, la Croatie, le Danemark et l'Irlande du Nord. La baisse était significative sur la compréhension des textes informatifs (-13 points) ainsi que sur les compétences les plus complexes (-11 points). En 2012, V Peillon avait mis ces résultats en lien avec le désinvestissement éducatif sous N Sarkozy. JM Blanquer présente le 5 décembre les résultats de PIRLS 2016.  

La France déclassée en lecture

Résumé Cnesco

Lecture conférence Cnesco

"S’il est un sujet présent dans les faits, mais absent dans les discours publics en France (question taboue), c’est celui de la territorialisation de l’éducation. Il est étouffé par la complicité entre la technostructure et les organisations syndicales qui partagent la même culture bureaucratique et surtout centralisatrice", écrit Alain Bouvier, ex recteur sur son blog. "Face aux problèmes contemporains, la classe, l’école, l’établissement sont à une échelle singulière trop réduite pour disposer d’éléments d’analyse systémique de leur situation et de leurs ressources culturelles, intellectuelles, scientifiques pour agir. La Région devient l’échelon pertinent pour assurer la régulation territoriale des projets locaux. Lui revient la lutte contre la fragilité de certains territoires, comme les déserts médicaux, numériques ou éducatifs, notamment dans les zones hyper-rurales et les quartiers sensibles des métropoles. À chaque région sa stratégie et sa plateforme régionale, comme il commence à en exister". Pour A Bouvier, "le niveau national devra jouer son rôle, tout son rôle, mais rien que son rôle. Le principal obstacle est dans la nécessaire subsidiarité qui pénètre très lentement nos administrations où elle est contre-culturelle. Là réside la vraie rupture que redoutent les bureaucrates : le pouvoir du terrain !"

Sur le site d'A Bouvier

La FSU obtient 5 des 7 sièges à la CAPN des psychologues de l'éducation nationale et 79 des 120 sièges des commissions académiques (CAPA). Le Se-Unsa se hisse à la seconde place avec seulement 19% des voix.

Un arrêté publié au J.O. du 5 décembre publie le taux de la contribution de l'Etat aux dépenses de fonctionnement des établissements du second degré.

Au JO

Du 24 au 26 octobre, l'OCCCE a réuni son Université d'automne sur le thème de la coopération. Les interventions sont réunies dans un gros dossier du dernier numéro (260) de sa revue. Parmi les interventions, on appréciera celles d'Yves Reuter sur l'approche didactique des pratiques de coopération, ou de Dominique Bucheton sur les gestes sociaux d'apprentissage. Viviane Bouysse montre comment l'idéologie de l'efficacité et des "bonnes pratiques" peut freiner le développement de la coopération. André Tricot estime que la coopération est l'innovation pédagogique du siècle. De nombreux enseignants témoignent de leur pratqiue de l'école au lycée.

Animation & éducation, n°260-261.

" Il est incontestable que cela a permis de canaliser les élèves dont le comportement est un peu fragile au collège. Ils commencent à prendre l'habitude d'aller en médiation. De plus, les élèves qui sont médiateurs sont très motivés, notamment ceux de la classe de 5e. Ils trouvent une autre place dans le collège, notamment vis-à-vis des adultes". Le site académique de Nantes rend compte de la mise en place de la médiation par le spairs dans un collège d'Angers. La formation de certains élèves à la médiation a diminué les micro violences et facilité l'apprentissage du vivre ensemble.

Sur le site de Nantes

"La pauvreté risque fort de se transmettre en quelque sorte par héritage culturel. Un peu comme pour l’alcoolisme, lorsque les parents sont pauvres, les enfants trinquent". Dans Alternatives économiques, Denis Clerc revient sur les 3 millions de jeunes mineurs vivant dans des familles pauvres. " La France est le pays qui dépense le plus dans le monde pour sa protection sociale (33 % du produit intérieur brut, qui mesure la richesse produite par les travailleurs). Elle devrait donc être celui dans lequel la lutte contre la pauvreté est la plus efficace. Ce n’est pas le cas : 16 % des jeunes de 15 à 34 ans ne sont ni à l’école, ni en emploi, ni en formation, contre 8 % en Suède. Sur ce terrain, nous occupons la seizième place sur 28 au sein de l’Union européenne".

Dans alternatives économiques

"Amaury, 19 ans est en première année de DUT techniques de commercialisation. A la suite d’un accident de vélo en fin de première, un grave traumatisme crânien lui laisse une légère paralysie du côté droit. Ayant dû renoncé à devenir kinésithérapeute, cette formation commerciale polyvalente lui permettra d’exercer un métier correspondant à ses goûts et de dépasser son handicap". L'Onisep, avec le Cnir, publie sur son site "Histoires d'avenir handicap", une quinzaine de vidéos sur l'insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap.

Le site

 Comment faire accéder aux concepts de base d'une discipline et vaincre la peur ? Eyrolles lance une collection séduisante avec "Maths au carré" et "la physique au carré".  Maths au carré présente 100 concepts des mathématiques dans un petit volume épais de 250 pages. De Pythagore à Einstein, les maths se déclinent en 10 chapitres et 10 concepts. Chacun fait l'objet d'une double page claire et accessible en une minute. Ce vade mecum des maths invite à une initiation en laissant sa peur de coté.

M Freiberger et R Thomas, Les maths au carré. 100 concepts de base, Eyrolles, ISBN 978-2-212-56726-7

Le sommaire

Comment visualiser le trajet du sang dans un cœur en réalité augmentée ? L'application anglaise Anatomy 4D permet de compléter une approche réelle de l'organe. Sur le site de l'académie de Besançon sont détaillés les possibles du logiciel gratuit, notamment comprendre le fonctionnement des valvules.

Accéder à l'application en ligne

Usages en classe

Découvrir le nom d'une espèce d'arbre avec un smartphone est possible. L'application « Clés de forêt » proposée sur le site de l'Office National des Forêts permet de déterminer une trentaine d'espèces de feuillus et de résineux. Les utilisateurs peuvent aussi rajouter leurs propres photographies. Très pratique sur le terrain, les herbiers réalisés par les élèves n'en seront que plus précis.

Accéder à l'application

Cette année il faudra veiller à ce que les calculatrices soient bien en mode examen. Il parait que les candidats ont déjà de nombreux trucs pour tromper les surveillants. Les sites académiques multiplient les vidéos pour surveiller les calculettes.

Que mange vraiment la vache ? Comment se colorent les lichens ? Quelles plants choisir en classe ? Professeur à Montpelier 2 et spécialiste des interactions entre organismes, Marc André Sélosse a participé tout au long de novembre au forum SVT sur site académique de Toulouse. Il répond aux questions des enseignants.

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Marc André Sélosse dans le Café