Le débat sur l'Ecole peut-il échapper au pessimisme, au ressentiment, à l'angoisse, aux discours de Café du commerce ? Si c'est possible, alors le Cnesco est en train de le faire.  D'observateur, le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) est en train de devenir un acteur majeur du débat sur l'Ecole. Institution chargée d'évaluer l'Ecole, le Cnesco publie le 2 mars un véritable plan  pour l'Ecole en mettant en ordre de bataille les propositions tirées de ses travaux. "Il faut rompre avec le discours fataliste d'une institution scolaire bloquée", affirme Nathalie Mons, sa présidente. Elle appelle à une "rénovation institutionnelle" et au "changement qualitatif" dans l'Ecole. La révolution Cnesco est lancée.

On connaissait les circulaires, les arrêtés, les décrets. La ministre de l'éducation nationale a présenté le 1er mars un nouveau type de gouvernance : les engagements. L'administration s'engage à alléger la tâche des directeurs d'école par divers procédés administratifs. Ces "engagements" ne permettent pas seulement d'évacuer la question des créations de postes d'aides administratifs pour simplifier le travail des directeurs d'école. Ils évitent ainsi de poser la question récurrente du statut du directeur et des écoles. Question qui divise les syndicats et la profession...

Le 23 mars, la Grande Lessive fêtera ses 10 ans. Crée par Joëlle Gonthier, plasticienne, cette installation artistique éphémère composée de réalisations plastiques de format A4 suspendues à des fils tendus dans des espaces  publics ou privés au moyen de pinces à linge, se déploie, aujourd’hui, dans plusieurs milliers de lieux situés dans plus de 100 pays sur cinq continents, et a rassemblé  10 millions de personnes. La Lessive du 23 mars devrait marquer une nouvelle étape avec plus d'un millier d'événements en France métropolitaine.

Le Journal officiel du 2 mars publie la répartition des postes de professeurs des écoles mis aux concours externes en 2017. Elle montre une nette augmentation dans plusieurs académies. Ainsi Lyon gagne près de 200 postes, Poitiers une cinquantaine, Toulouse près de cent par rapport à 2016. Dans d'autres académies il y a moins de postes qu'en 2016 : 150 en moins à Versailles par exemple. Rappelons que les postes mis aux concours ne sont pas à confondre avec les ouverture de postes.

Au JO concours 2017

Au JO concours 2016

Créations de postes 2017

Malgré le sérieux avec lequel les alertes attentats intrusion ont été traitées dans les écoles et les établissements scolaires, la chaine d'alerte doit être nettement améliorée C'est ce que révèle le rapport de l'Observatoire national de la sécurité et de l'accessibilité des établissements d'enseignement présenté le 1er mars par Jean-Marie Schléret, son président.

L'Etat va consacrer 50 millions pour un second plan Ecole numérique rurale. La mesure a été annoncée par N Vallaud Belkacem lors du conseil des ministres du 1er mars. " un appel à projets, décidé lors du 3ème comité interministériel aux ruralités, sera prochainement lancé pour développer les usages numériques dans les écoles primaires en milieu rural et ainsi favoriser les innovations pédagogiques. 50 millions d’euros seront ainsi spécifiquement affectés pour sélectionner les projets porteurs d’innovation pédagogique élaborés conjointement par les écoles et les communes au service de la réussite des élèves."

Le tribunal administratif de Rennes examine la 1er mars la requête en référé des opposants à la fermeture  du collège Rep Surcouf. La mesure a été décidée par le département et l'académie pour permettre d'améliorer la mixité sociale dans les collèges de la ville. Le tribunal devrait décider de  la légalité de la décision en début de semaine selon Ouest France.

Article Ouest France

Mixité sociale : Le collège Surcouf fermé malgré lui

Benoît Hamon, candidat PS à l’élection présidentielle a rédigé une tribune libre dans le Huffington Post autour du lien entre la pratique physique et la santé. Le candidat insiste sur le fait d’investir dans le « sport santé » en indiquant que « le retour sur investissement sera bénéfique pour tout le monde ».

 Apprendre une langue suppose la mise en je(u) du corps, de l'affect et de l’intellect. La dramatisation et le jeu sont des modalités maintenant courantes en classe de langues. On sait combien les gestes, les mouvements corporels, l’intonation sont importants dans la communication, mais aussi combien la sollicitation du corps peut être difficile, voire intrusive dans certains contextes… Comment alors convoquer le corps de l’apprenant et l’émotion pour qu’ils soient au service de l’apprentissage ? Et celui de l’enseignant ? Le 15ème Rendez-Vous du secteur Langues du GFEN, les 25 et 26 mars à Vénissieux, tentera de proposer des mises en situation et des réflexions sur la façon de mobiliser le corps dans la construction de la compétence langagière. Ateliers et conférences sont au programme.

Le programme

Pour les participants frustrés de ne pas avoir pu suivre toutes les conférences et débats et surtout pour tous ceux qui n’ont pas eu l’occasion de se déplacer au colloque organisé par le SNEP, les actes sont publiés progressivement et permettent à chacun de se rendre compte de la diversité et de la richesse des interventions proposées les 17 et 18 novembre dernier.

Les actes

La revue e-nov vient de sortir son 12ème numéro en formulant des propositions sur « ce qu’il y a à apprendre en EPS », formulé comme tel d’ailleurs dans les ressources d’accompagnement des programmes. Trois parties très fournies invitent le lecteur à travailler autour des démarches d’enseignement, la définition de ce qu’il y a à apprendre en EPS ainsi que sur les outils et dispositifs de mises en œuvre.

La revue

" A 10 ans, Delphine a participé à la vie politique de sa ville. Elle était élue au conseil municipal des jeunes de Rennes et devait prendre des décisions, par exemple créer plus de pistes cyclables dans les rues. Delphine ne s’est ensuite plus intéressée à la politique parce qu’elle trouvait ça trop compliqué. Mais, depuis qu’elle a le droit de vote, ce n’est plus pareil". Le Petit Libé explique l'élection présidentielle aux enfants : a quoi sert un président, qui vote, Qu'est ce qu'une campagne etc.

Dans Le petit Libé

L'enseignement EN allemand dès l'école primaire a-t-il des effets positifs ?  L'IRDP publie les premiers résultats du programme PRIMA élaboré dans le canton de Neuchâtel en Suisse où des élèves du primaire reçoivent un enseignement de l'allemand en immersion.  C'ets à dire qu'ils n'ont aps de cours d'allemand mais des cours en allemand.

"Stadt im Unterricht – Unterricht in der Stadt", enseigner la ville – enseigner en ville, c'est le programme de la formation organisée au CIEP de Sèvres du 22 au 24 mars. La formation s'adresse aux professeurs d'allemand dispensant des cours bilingues.

Site Versailles

Odile Gouget, professeur d'anglais au Lycée St Marc à Nivolas-Vermelle, propose un dossier documentaire sur le film Jackie.

Sur le site de Grenoble

Le site académique de Poitiers propose une documentation pédagogique sur le film Paula : extrait d'un ouvrage sur l'oeuvre de Paula Modersohn-Becker, dossier pédagogique sur le film. On trouvera sur le site du Café une analyse du film.

Sur Paula

Sur le film