A quelques semaines d’une élection présidentielle où les candidats de droite ont tous mis l’autonomie des établissements scolaires à leur menu, l’Inspection générale, sous la plume de Christophe Marsollier et Jean-Michel Alfandari, livre un rapport sur « la concertation dans les établissements » qui dresse un portrait très flatteur des relations professionnelles dans les établissements et fait l’apologie du management des établissements catholiques. Le rapport préconise de modifier la formation des personnels de direction pour faire des chefs d’établissement de parfaits petits managers…

C'est " une transformation non pas à la marge, mais en profondeur de notre système éducatif" que promet François Fillon, mis en tête par les électeurs de droite le 20 novembre.  Son programme éducatif généralise les examens d'entrée et se débarrasse de la voie professionnelle sur les régions. Pour les enseignants il annonce une hausse du temps de travail en établissement de 23% cohérente avec la réduction de 500 000 emplois publics.

Créer des ressources pédagogiques est-ce participer à la formation des enseignants N Sont-elles soumises à un risque de normalisation par l'Education nationale ? Le 18 novembre, la table ronde sur les ressources pédagogiques organisée par la Café pédagogique a tenté de faire le point sur l'articulation entre la masse de ressources auto produites par les enseignants et el projet ministériel d'encadrer cette production à travers le nouveau site de référencement Myriaé, lancé au Salon Educatice. Va-t-on vers l'élimination de la toile des ressources pédagogiques produites à foison par les enseignants ? Cette question a fait la toile de fond des échanges de la table ronde organisée par le Café pédagogique le 18 novembre à Educatice.

A Saint-André-de-Cubzac, des élèves du lycée professionnel Philippe Cousteau se prennent pour Emile Zola ! Maud Madec-Loeuil, professeure-documentaliste, et Laurence Lefebvre-Druelle, professeure de lettres-histoire, collaborent activement pour mener avec eux un étonnant projet d’écriture longue. Une famille a été inventée sur le modèle des Rougon-Macquart. Chaque élève prend en charge un personnage qui est rattaché à une période précise et à un thème du programme. Les productions sont rassemblées dans un roman, édité. Au final, les élèves ont découvert le plaisir d’écrire, certains sont devenus des lecteurs assidus, les enseignantes ont repensé les modalités d’apprentissage, en particulier à travers des ateliers de fabrication de cartes mentales : « pour rien au monde, nous ne reviendrons en arrière à travailler chacune dans notre coin ! » Ce projet est présenté au 9ème Forum des enseignants innovants.

A Dole (Jura), l'école de production Juralternance accueille des jeunes dont personne ne veut – décrocheurs, migrants, gens du voyage... – et leur permet de rebondir en préparant un CAP, voire au delà s'ils le veulent. Reportage sur un dispositif ancien et méconnu.  Ce 11 novembre 2016 est une journée particulière à Juralternance. L'école de production ouvre ses portes au public pour mieux se faire connaître. Pour l'occasion, elle présente dans ses locaux une exposition d'oeuvres, en métal ou en tôle, d'artistes contemporains de la région, ainsi que des pièces réalisées par les élèves.

Publié au Journal officiel du 20 novembre, un avenant à la convention entre l'Etat et la Caisse des dépots relative au Programme d'investissement d'avenir accorde 10 millions au programme ProFan, piloté par JM Monteil. " Cette initiative s'adresse en priorité aux élèves des formations de niveau CAP et baccalauréat professionnel. Avec l'apport de la recherche et l'appui des partenaires économiques, elle doit permettre de définir de nouveaux contenus et de nouvelles modalités de formation et d'évaluation dans l'acquisition des compétences professionnelles adaptées à l'économie numérique".

Au JO

Après la journée du 17 novembre qui, selon le collectif, a réuni près de 150 enseignants et un millier de manifestants à Paris, le collectif des lycées zep appelle à une nouvelle journée d'action le 29 novembre. " Confronté à l'absence de réponse concrète du Ministère, le collectif "touche pas ma ZEP" va poursuivre la mobilisation pour obtenir une carte élargie des lycées en éducation prioritaire avec garantie de moyens pérennes - permettant la baisse des effectifs et un nombre conséquent de cours en demi-groupes et de projets -, le maintien des indemnités et bonifications spécifiques pour tous les enseignants de ces lycées (y compris pour les enseignants nouvellement affectés)."

Le site du collectif

Un transfert d'élèves pour rechercher la mixité sociale au collège suscite un mouvement de grève d'enseignants à l'appel de la Cgt, Sud et FO à Toulouse. La mise en place d'un nouveau district scolaire associant un collège Rep et un établissement favorisé à la rentrée 2017 fait des vagues. Le transfert d'élèves du collège Badiou, qui sera fermé, vers Pierre Fermat prévu en 6ème à la rentrée 2017 suscite l'opposition d'une intersyndicale. " Pourquoi envoie-t-on loin de chez eux des élèves, qui cumulent souvent difficultés scolaires et sociales ?", demande-t-elle.

Sur Actu Toulouse

Selon Actu Toulouse, la parquet a requis la fermeture de l'école musulmane Al Badr de Toulouse pour l'ouverture d'un collège clandestin et des faits de violence.

Sur Actu Toulouse

Quel est l’état de l’art des connaissances disponibles dans la profession, celles que ne doivent pas ignorer un formateur, au bénéfice des élèves qui ont le plus besoin de l’Ecole pour apprendre ? Quels sont les savoirs et savoir-faire qu’il faut transmettre aux jeunes enseignants ? Dans cette intervention à l'IFé, Roland Goigoux met l'accent sur "les savoirs utiles au formateur" : la planification, la régulation des interactions, l'explicitation, la différenciation.

Sur le site Ifé

Depuis 2005, les programmes de réussite éducative (PRE) sont le dispositif phare de la politique de la ville. Une étude publié epar le Commissariat général à l'égalité des territoires (CGET) permet de faire le point sur les PRE. Près de 92 000 enfants, de 2 à 16 ans, bénéficient d'un des 500 PRE en 2015-2016 contre 104 000 un an avant. Chaque PRE concerne 7 écoles élémentaire et 7 écoles maternelles en moyenne. 69% des collégiens en Rep+ et 58% de ceux des Rep sont couverts par un PRE.

Synthèse de l'enquête

L'échec des PRE

Dans le cadre de la mission Proxima, l'astronaute français Thomas Pesquet a rejoint la Station spatiale internationale.  Il y restera jusqu’en mai 2017 : avec les œuvres complètes de Saint-Exupéry … A cette occasion, le Labo des histoires et la Fondation Antoine de Saint-Exupéry lancent un concours d'écriture à destination des moins de 25 ans. Thomas Pesquet annoncera le thème du concours dans une vidéo enregistrée et transmise depuis l'espace en décembre 2016. Le 6 avril 2017, date d'anniversaire de la parution du Petit Prince en France, il lira le texte « coup de cœur » dans une vidéo enregistrée depuis l'espace.

Présentation en ligne

Décollage et amarrage de la station Soyouz

Au CDI Sully du lycée Charlie Chaplin à Décines se déroule en ce mois de novembre 2016 une exposition de la Revue Dessinée. Pour que les élèves s’approprient au mieux l’exposition, Claire Augé, professeure de lettres, et Valérie Roméas, professeure-documentaliste, leur ont lancé une « ExpoTweetDéfi » : 3 groupes sont constitués, une dizaine de questions leur sont posées, ils doivent trouver les réponses et les publier sur le réseau social. Le dispositif, original et transférable, parait susceptible de stimuler l’attention et de favoriser la fixation des connaissances.

Sur le site du CDI

La Revue Dessinée

Le 19ème Printemps des poètes se déroulera du 4 au 19 mars 2017. Il invitera à explorer « le continent largement et injustement méconnu de la poésie africaine francophone », notamment « celle, subsaharienne, qui caractérisée par une oralité native, tributaire de la tradition des griots et nourrie par ailleurs des poésies d'Europe, offre des chemins neufs sur les terres du poème. » Sur le site du Printemps des poètes, on peut découvrir de nombreux auteurs rarement abordés en classe. On peut aussi  y puiser des idées d’actions : correspondances entre écoles françaises et écoles africaines francophones, « Babels heureuses » avec les personnels, les parents d'élèves et les élèves d'origine étrangère, dans leur langue maternelle, PhotoPoèmes …

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