L'Ecole est-elle le meilleur investissement pour notre pays ?  L'éducation peut-elle sortir la France de son marasme économique ? C'est ce qu'a recherché, avec prudence, France Stratégie, un service du premier ministre. Selon France Stratégie, l'impact économique d'une amélioration des résultats de l'Ecole serait important. Amener la France au niveau des résultats de l'Allemagne augmenterait le PIB de 0.1 à 0.3 points de PIB d'ici 2050. Un sacré pactole ! Mais comment faire ?

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L’amour entre deux personnes de même sexe reste-t-il un amour impossible au 21ème siècle ?  C’est ce que tend à démontrer l’abominable attentat homophobe d’Orlando. C’est aussi le point de départ de « Romane et Juliette » : une étonnante réécriture de « Roméo et Juliette » par les 2ndes de Claire Augé à Décines. Etonnante par son thème, essentiel : à travers la fiction, les élèves prennent entièrement en charge la lutte contre une discrimination dont le rapport 2016 de SOS Homophobie rappelait récemment les ravages chez bien des lycéen-ne-s, au sein de leur famille ou de l’Ecole. Etonnante par ses supports, souvent jugés illégitimes : Facebook (où le récit a été publié au fur et à mesure) et les SMS (que les héroïnes échangent dans le vif de leur histoire). Etonnante par ses modalités, encore rares : de l’écriture longue et collaborative. Publier sur Facebook un récit contre l’homophobie : que l’écriture scolaire est forte quand elle a de vrais lecteurs et de vrais enjeux !

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On les avait laissés en novembre 2015 en train de faire des fouilles dans le centre de Bondy, en Seine-Saint-Denis (1). On a retrouvé les élèves latinistes de 5ème C du collège Pierre-Curie samedi 18 juin à la mairie de Bondy, où ils rendaient compte de leurs travaux en public. Rafraîchissant.

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L’écrit des épreuves anticipées de français a eu lieu vendredi 17 juin 2016. En L, les réécritures étaient à explorer par un corpus de textes de Hérédia, Voltaire, Salmain, Cocteau autour du mythe du sphinx. En ES-L, l’argumentation était à aborder à travers des oraisons funèbres écrites par Hugo, Zola, Anatole France, Paul Eluard. En séries technologiques, le rapport entre littérature et inventions techniques était à interroger à travers des extraits de D’Alembert, Jules Verne, Albert Rodida, Michel Serres. Bilan : globalement désolant ?

Cela aurait pu partir d'ailleurs, par exemple de Seine Saint-Denis. Mais cette année c'est dans l'académie de Versailles que la colère monte au nez d'enseignants du premier degré empêchés de muter par le rectorat qui refuse les "exeats" d'enseignants a qui on l'avait promis. Un collectif s'est constitué et sa pétition démarre fort.

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" Il est temps  de revoir les épreuves d'histoire-géographie.  Pourquoi ne pas proposer des sujets de bac faisant des ponts entre des questions moins nombreuses, qui permettraient aux élèves de bâtir une véritable réflexion, et de montrer leur maîtrise des compétences et des connaissances requises ?", interroge le collectif Aggiornamento sur Mediapart. "Il est temps enfin de redonner du sens à l'enseignement de l'histoire-géographie au lycée. S'agit-il de former des citoyens qui récitent, et sont assurés d'une moyenne de 12 à l'épreuve... Ou ne vaut-il mieux pas, et c'est l'ambition que nous portons, former des citoyens qui réfléchissent ?"

 

L'article

Sujet d'ES et L

Sujet de S

 

Ils sont près de 13 000 candidats à avoir signé la pétition pour refaire l'épreuve d'anglais LV1 su bac général. " Les questions du texte A nous demandaient des connaissances géographiques et historiques que nous ne possédons pas tous..  Il dispose aussi d'un vocabulaire pointu et complexe qui n'est pas usuel d'élèves de terminales", explique un jeune. Le texte en question, et les autres documents, décrivent New York...

 

La pétition

Le sujet

 

Retrouvez tous les sujets des bacs généraux, technologiques et professionnels de 2016.

 

Nous publions chaque jour les nouveaux sujets 1h30 après le début de l'épreuve sur le site du Café pédagogique...

 

Les sujets des 15, 16 et 17 juin

 

De la souffrance dans un lycée d'élite ? A Mulhouse, 150 enseignants ont manifesté le 17 juin pour dénoncer les souffrances qu'ils subissent au lycée Montaigne. Le lycée est prestigieux : 1400 élèves, des sections européennes, des options "attrayantes" comme le théâtre ou le brevet d'initiation aéronautique, des classes préparatoires HEC. Mais, selon L'Alsace, c'est la proviseure qui est visée.

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Le bac...

Nathalie Mons : Le bac un diplôme utile, mais...

Alors que s'ouvre le 15 juin la nouvelle session du baccalauréat, le Cnesco (Conseil national d'évaluation du système scolaire) publie un important dossier sur cet examen. En échec le bac à la française ? Nathalie Mons, présidente du Cnesco juge au contraire que cet examen final a un impact positif sur les élèves parce qu'il est élargi à de nombreuses matières et qu'il s'agit (....)

 

Lisez l'article...

 

Numérique

Apprendre avec les serious games ?

Les jeux sérieux ont-ils leur place dans la classe ? Et si oui à quelles conditions et pour quoi faire ? Le petit livre de Julian Alvarez, Dalien Djaouti et Olivier Rampnoux, vous dit tout, ou presque, sur les jeux sérieux. C'est à dire qu'il parle des apports mais aussi des limites des jeux sérieux et qu'il montre comment jouer sérieusement en classe. En une centaine de pages, l'ouvrage arrive à la fois à donner des pistes très concrètes pour jouer et une réflexion sur ce que ça implique comme stratégie pédagogique. Dans un entretien, les auteurs nous expliquent (..)

 

Lisez l'article..

 

Tout enseignant ayant connaissance de la maltraitance d'un élève ou d'un danger potentiel danger doit le signaler. Mais en pratique dans quel cas convient-il d'agir ? Et comment ? Vous avez été nombreux à poser vos questions  à l'Autonome de solidarité lors d'un tchat le 18 juin. Les réponses sont en ligne et peuvent vous aider à faire face aux situations de la vie quotidienne.

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La Fcpe se félicite de l'adoption en commission d'un amendement de la loi Egalité et citoyenneté qui créé un véritable droit à la cantine scolaire. Présenté par M. Schwartzenberg, auteur d'une proposition de loi sur le même sujet, l'amendement précise que "l’inscription à la cantine des écoles primaires, lorsque ce service existe, est un droit pour tous les enfants scolarisés. Il ne peut être établi aucune discrimination selon leur situation ou celle de leur famille".

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La revue de l'Aroeven publie un numéro remarquable à une catégore de la population qui est plus multiple et insaisissable qu'il n'y parait : la jeunese. ""Jeune, adolescent, élève : ces trois mots sont en rivalité, affirme Renaud Labregère, coordonnateur de ce numéro. La revue aborde donc la question sous des éclairages différents où se confrontent le regard du pédagogue (A de Peretti par exemple), celui du sociologue (Chritophe Moreau par exemple), du chercheur (MC Penloup et F Linard sur le numérique par exemple) ou du cadre éducatif (Marc Boutin, principal , par exemple).

 

Il est question de l'engagement, de l'écriture numérique, du cyber harcèlement, du CVL, de l'orientation et des inégalités. Autant de facettes à découvrir.

 

Jeunes, jeunesses, le sommaire

 

 « Et nous voici, nous aussi, trempés jusqu’aux os, sous l’averse. A l’écoute de cette guitare discrète, de cette batterie qui joue sur la pointe des pieds et de ce clavier juste entr’entendu, jusqu’au chœur fugace... Seule la voix chaude et grave du chanteur nous indique la direction à suivre pour la réécouter encore : la touche « Repeat »... à renouveler au moins trois fois avec Bertrand Belin, Belin, Belin ! » Cet extrait d’une critique écrite par Pierre-Olivier et Sébastien, au Lycée des métiers à Morteix, éclaire les intérêts de l’opération Chroniques lycéennes qui vient se clore sa 15ème édition par la publication de sa sélection annuelle : s’ouvrir à la chanson francophone dans ses formes les plus diversifiées, favoriser l’écoute et l’attention, apprendre à exprimer opinions et émotions …

 

Sur le site des Chroniques lycéennes

 

A l’heure du selfie, au moment où internet constitue un vaste espace d’éditorialisation de soi, l’Université Populaire des Images (UPOPI) consacre un très intéressant dossier à l’autobiographie et l’autofiction : « Que devient le "parler de soi" lorsqu'il s'exprime sous forme d'images et de sons en mouvement ? » Au sommaire : réflexions, analyse d’extraits, court métrage, présentation de journaux intimes réalisés par des lycéens de Chinon se filmant avec leurs téléphones portables … Des pistes de travail intéressantes pour une des entrées du nouveau programme de 3ème : « Se raconter, se représenter ».

 

Le dossier en ligne

Ressources d’accompagnement sur l’entrée du programme

 

Les tutoriels en ligne sont très en vogue : et si des 3èmes en réalisaient pour mieux se préparer et mieux préparer leurs camarades au Brevet des collèges ? Céline Thiery a ainsi amené ses élèves à concevoir et réaliser des capsules vidéos « à la fois pour mettre au clair des savoirs (les notions à connaître en fin de 3ème) et des savoir-faire (les méthodes pour utiliser ces savoirs) indispensables pour réussir cette épreuve du Brevet ». Les tutoriels sont ensuite diffusés sur le blog de français de l’ENT. Le dispositif invite les élèves à devenir acteurs d’une pédagogie inversée.

 

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