Sélectionnées par les professeurs du Café pédagogique..
DOCUMENTATION
Podcast et droits d'auteur
Ancienne responsable de radio scolaire, Aline Bousquet est professeure documentaliste. Elle propose une intéressante séance bâtie sur une pratique courante des élèves pour un travail sur ce qu'est une émission de radio, sur les médias numériques et sur les droits du numérique.
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ARTS
Des ressources pour les Arts plastiques
Tirées des sites académqiues, des ressources pour enseigner en arts plastiques mises en ligne sur Eduscol. " Ces ressources ne sont pas des recettes à suivre mot à mot mais plutôt des points de départ que chacun adaptera", souligne le site ministériel.
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HISTOIRE GEO
Jacques Le Goff, historien
Le Journal du CNRS donne à voir la réflexion du médiéviste Jacques Le Goff à travers une vidéo et des articles. Par exemple, une lecture d ela guerre du Golfe au regard d ela notion médiévale de "guerre juste".
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Géo : Usages de Google Map et Google Earth
Cette page de l'Ifé recense de nombreuses expériences d'usages des deux outils cartographiques les plus connus des élèves. S'ils sont limités ils ont l'avantage d'être déjà ancrés dans les pratiques de nombreux élèves. On passe ainsi le seuil entre la géographie scolaire et la culture numérique populaire. Intéressant !
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Les municipales en classe
Comment faire réfléchir les élèves aux réalités sociologiques et aux enjeux des élections ? En leur faisant rédiger des articles et des éditoriaux. C'ets ce que propose cette belle séquence d'ECJS en première.
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LANGUES
Les situations complexes avec le GFEN
Mettre en place une situation d'apprentissage n'est pas chose facile, cela soulève de nombreuses interrogations pour l'enseignant. Comment permettre la construction des savoirs et des compétences ? Quelles situations (étapes, phases, consignes, etc.) faut-il penser pour qu'il y ait apprentissage ? Comment faire émerger un questionnement chez les apprenants ? Quel déséquilibre ou quelle rupture créer pour permettre cette construction ? Quels obstacles l'apprenant devra-t-il franchir ? Quel étayage mettre en place ? La construction des savoirs et des compétences peut-elle se faire hors de situations d'apprentissage complexes ? Le Secteur Langues du GFEN propose un week-end de travail les 12 et 13 avril avec comme intervenant Christian Puren.
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Bac L : épreuve de Langue vivante approfondie
Le BO du 27 mars définit l'épreuve de langue approfondie des Abibac, Bachibac, Esabac en série L à compter de la session 2014.
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Les Journées de l'antiquité
Jusqu'au 27 avril, la région Pays de la Loire se mobilise pour faire connaitre le patrimoine antique. Ce rendez-vous régional coordonne, pendant un mois, de multiples initiatives, prises par des institutions culturelles de la Région des Pays de la Loire. C'est un large réseau de partenariats et de soutiens qui permet de proposer, en cette neuvième édition, un programme varié, pour des publics divers, permettant des découvertes heureuses. Il y a certes de nombreuses conférences mais aussi des reconstitutions de l'armée romaine, du théâtre antique, des reconstitutions de la vie antique sur des sites archéologiques.
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LETTRES
Lettres : Retracer le parcours d’un personnage par une frise
Sur le site de l’académie de Créteil, A. Simon, professeur au collège Gérard Philipe de Villeparisis, présente une intéressante expérience pédagogique : la réalisation par les élèves de frises chronologiques retraçant le parcours de Jean Valjean dans « Les Misérables ». L’activité, réalisée avec Open Office, permet d’intégrer différentes approches : « Préalablement à sa réalisation, les élèves ont produit des textes variés (page de journal, récit d’un exploit, lettre) en lien avec les passages clés du roman et constituant une étape dans l’évolution du personnage. La lecture à voix haute de ces productions écrites vient s’insérer dans la frise aux dates importantes du parcours du personnage. Il a été possible pour les élèves d’insérer des images représentant le personnage mais aussi des liens internet. En lien avec le cours d’Histoire, ils ont eu aussi une petite synthèse historique de quelques lignes à insérer pour chaque date clé du parcours de Valjean. »
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MATHS SCIENCES
Enseigner les maths en maternelle
Ce dossier du ministère américain de l'éducation pose des principes d'enseignement des maths en maternelle. Il insiste par exemple sur les progressions. C'est l'occasion de dépayser ses pratiques et de les confronter à celles recommandées dans un autre pays.
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Avec Vigie Nature Ecole, la science participative entre en classe
Testé trois ans en Ile-de-France avec le soutien du conseil régional, Vigie Nature Ecole passe à l'échelle nationale. L'association propose aux écoliers, collégiens et lycéens de participer à de vrais programmes scientifiques relatifs à la biodiversité.
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Education au développement durable : Des éco délégués au collège
L’éducation au développement durable (EDD) offre un défi aux enseignants. Comment mettre du concret sur cette notion complexe et investir les élèves dans un établissement ? Rencontre avec deux enseignantes qui animent dans leur collège une commission de 19 éco-délégués.
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Ville durable : Un MOOC pour se former au Développement durable
« Ville durable » est l’un de 36 cours proposés actuellement sur FUN, la plateforme nationale de MOOC (Massive Open Online Courses, en français « Cours en ligne ouverts à tous »). Une simple inscription à cette plateforme permet ensuite de s’inscrire à un ou plusieurs cours. Il est proposé par l’université de Montpellier.
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Epreuves de sciences expérimentales au bac S
Une note publiée au BO du 27 mars fixe les situations d'évaluation au bac S en physique chimie et SVT. En physique chimie la liste est la suivante : : n° 2, 3, 4, 5, 7, 30, 31, 34, 36, 37, 38, 62, 63, 64, 67, 68, 100, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113. Liste des vingt-cinq situations d'évaluation des compétences expérimentales en sciences de la vie et de la Terre : n° 4, 6, 7, 16, 23, 25, 33, 34, 38, 44, 51, 53, 63, 65, 67, 71, 73, 83, 91, 92, 96, 97, 98, 100, 101.
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PRIMAIRE
Primaire La classe plaisir
Trois enseignants, Daniel Gostain, Déborah Martin-Gentes et Nicolas Janod, ouvrent "la classe plaisir". Ce blog est consacré aux "moments-champagne" de classe, vécus dans le cadre d'une pédagogie différente, donnant du temps, de l'espace et de la vie aux apprentissages.
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