"30 ans après la création de l'éducation prioritaire, on dit que cette méthode n'a pas marché. Mais en réalité on ne donne pas davantage à ceux qui ont peu", affirme Vincent Peillon le 16 janvier. "Le système éducatif donne plus de moyens à ceux qui sont bien pourvus et pas assez à ceux qui sont dans la difficulté sociale ou scolaire. C'est sa question centrale". Rarement on n'aura entendu un discours aussi clair sur la nécessité d'un rééquilibrage des priorités dans le système éducatif. L'Ecole entre-elle vraiment dans une nouvelle ère ?  

Dans son discours, le ministre ne manque pas d'arguments. Il peut s'appuyer sur plusieurs rapports qui apparaissent incontestables. D'abord celui de la Cour des comptes qui dès 2010 a mis en doute le soutien du ministère à l'éducation prioritaire. Alors que celui-ci estime le surcoût de l'éducation prioritaire à un milliard, la Cour pense que " le coût pourrait aussi bien être inférieur de 10% à celui des autres établissements", parce qu'on affecte dans ces établissements du personnel débutant et donc moins onéreux que celui des établissements de centre ville. Il y a Pisa 2012 qui établit le très fort lien entre inégalités scolaires et sociales en France. Un mois après la publication de PISA, le discours ministériel prend la forme d'une réponse.

Car Vincent Peillon annonce rien moins qu'une inversion des perspectives. Le souci de justice sociale est affirmé par le ministre. Répondant aux propos de la présidente de la Peep, il déclare : "Nous ne voulons pas de programme différents selon les écoles. Pas de différenciation précoce. On ne veut pas d'une école à deux vitesses. On ne veut pas d'une école pour les pauvres. On veut l'inverse !". V Peillon rappelle que les système éducatifs efficaces arrivent à la fois à avoir un fort taux d'élèves très bons et un très faible taux de faibles. Il n'y a pas besoin d'écraser une partie des élèves pour construire une élite.  L'exemple français, où l'élite stagne alors que le taux d'élèves faible double confirme l'hypothèse. Alors le ministre annonce sa volonté de faire tourner la machine à l'envers. Sur le plan budgétaire, "nous sommes à moyens constants. Mais nous faisons de la redistribution. Nous suivons le constat de la Cour des comptes, de l'OCDE. Nous en tirons les conséquences... Plusieurs centaines de millions vont se déplacer, entre 300 et 400".  Et on se plait à imaginer que le ministère récupère des moyens dans les établissements les plus huppés pour les flécher là où les besoins sont immenses.

Vincent Peillon a présenté le 16 janvier en détail son plan de "refondation" de l'éducation prioritaire. Les réseaux prioritaires deviennent des REP ou REP+. Unanimement salué par les syndicats, le plan Peillon associe des éléments pédagogiques à des dispositifs professionnels. Il accorde bien une nouvelle donne à un secteur que Nicolas Sarkozy avait failli supprimer. Au point de faire de l'éducation prioritaire une vitrine pour la refondation de l'Ecole.

"Bond en avant", "Nouvel élan", "bons rails", le plan Peillon pour l'éducation prioritaire réussit un exploit rare : faire l'unanimité des syndicats et des associations de parents en sa faveur. Mais déjà percent, sous le  sucre des louanges, l'amertume de la cigüe...

L'essentiel de la semaine en une seule page..

POLITIQUES D'EDUCATION

Hollande : L'Ecole reste une priorité

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FORMATION

Quand les écoles de commerce ont la tête dans les cépages

Le ministre a présenté au Conseil supérieur de l'éducation du 16 janvier un projet de calendrier modifié pour l'année 2016-2017. Il s'y était engagé auprès des professionnels du tourisme pour faciliter les sports d'hiver en décalant les vacances de Noël, Hiver et Printemps. Le nouveau calendrier implique aussi de faire la pré rentrée fin aout. Le projet a recueilli 41 voix contre, 22 abstentions et refus de vote et 0 vote positif. L eministère devrait malgré tout le maintenir.

Le calendrier revu

" Le SNPI soutiendra les inspectrices et les inspecteurs qui, dans une volonté guidée par des principes qualitatifs, refuseront de mettre en oeuvre des consignes dont la prescription ne découle pas du cadre réglementaire national de la circulaire M@gistère". C'est un appel à la résistance contre le déploiement de la nouvelle plate forme de formation à distance M@gistère que lancent les inspecteurs du  Snpi - Fsu.

Selon le Sgen Cfdt, le ministère propose une revalorisation du régime indemnitaire (en utilisant les HSE ou HSA versées actuellement). Une revalorisation forfaitaire identique de 2 600 € pour les trois niveaux d’attribution de l’indemnité de responsabilité serait versée. Celle-ci serait ainsi portée à 6 563 € (pour plus de 1 000 élèves), 5 740 € (entre 400 et 1 000 élèves) et 4 916 € (moins de 400 élèves).

Fiche synthèse

Le Collectif Racine, la branche éducation du Front national, défend dans un communiqué les élèves exclus du lycée de Montgeron. Il dénonce "le caractère exorbitant d'une telle sanction". Inversant les rôles et ironisant sur l'occupation, le collectif  s'inquiète  "d'une dérive qui nous ramène aux « heures-les-plus-sombres-de-notre-histoire »". D'après le rectorat, les élèves ont été exclus pour avoir à plusieurs reprises fait l'apologie du nazisme. Ils font l'objet d'une plainte par une enseignante, qui est citée et attaquée politiquement par le Collectif Racine.

Le principal syndicat de chefs d'établissement du privé tient congrès les 22 et 23 janvier. Avec une réflexion sur le pilotage dd'établissement. "Comment, dès lors, placer un certain sens de l’homme et de l’humanité au cœur de ce nouveau monde ? Comment, dans une organisation volatile souvent imprévisible, faire émerger un mode de management qui prenne en compte ce sens ? Comment, par une réflexion d’équipe et une auto-évaluation accompagnée, les chefs d’établissement peuvent-ils mettre en œuvre une transmission qui intègre un héritage culturel ? Comment peuvent-ils favoriser parallèlement une intégration rapide et radicale des techno-sciences qui transforment en profondeur nos communautés éducatives en modes de coopération ? Comment peuvent-ils ouvrir des dynamiques d’éducation et de gestion qui dépassent les références habituelles ?"  Au programme , notamment, Edgar Morin.

Le programme

Depuis 2001, la loi britannique interdit toute relation sexuelle entre un enseignant et un élève âgé de moins de 18 ans. Selon la BBC 959 enseignants britannique sont fait l'objet d'une enquête pour pédophilie entre 2008 et 2013. Les syndicats estiment que les contrevenants doivent subir toute la rigueur de la loi. Mais il s'inquiètent des accusations mensongères. Dans el système actuel l'enseignant accusé est automatiquement suspendu ce qui ruine sa réputation même s'il est innocent.

Article BBC

L'un des principaux changements apportés par les moyens du numérique (informatique, télématique, audiovisuel) c'est la communication entre les humains. Si l'on regarde l'histoire des communications et interactions humaines on peut mesurer, outre leur importance, leur évolution. Du coureur de Marathon venu annoncer la victoire des Athéniens, aux webcams, yeux dans le monde entier accessible instantanément depuis n'importe quel point du globe, on mesure l'évolution, l'écart. Mais on peut aussi mesurer les transformations qu'apporte cette évolution. Et l'une des principales est l'évolution de la proximité que chacun entretien avec les humains et les objets et services qui sont disponibles sur l'ensemble de la planète.

Des activités dirigées pour apprendre à enregistrer du son (avec Audacity), à retoucher des images (avec PhotoFiltre), à réaliser un diaporama (avec Open Office) : c’est ce que propose Didier Recht, chargé de mission TICE dans le Bas-Rhin. Il s’agit en l’occurrence de réaliser une présentation sonorisée comportant textes et illustrations d'une histoire, à partir du personnage de l'auteur-illustrateur Philippe Matter : « Les quatre premières illustrations ont été utilisées pour amorcer l'histoire qui peut être continuée ou complètement reconstruite. » Ainsi, soigneusement guidés, les enseignants découvrent-ils en action comment réaliser un livre multimédia, expérience qu’ils pourront ensuite transférer aisément avec des élèves. Une proposition originale de formation à distance …

Le projet

Visites guidées gratuites pour les élèves, dossier pédagogique pour les enseignants, le public scolaire est très attendu à la Galerie des Bibliothèques pour découvrir la vie quotidienne à Paris pendant la Grande Guerre. L'exposition, " Paris: 14-18, la guerre au quotidien", propose une sélection de 200 photographies, réalisées par Charles Lansiaux, confrontées à un choix d'affiches originales de la période, un reportage inédit dans les rues de la capitale! Loin du patriotisme imposé de l'époque, une vision humaniste qui détonne et surprend.

Du 17 au 19 janvier, la Porte de Versailles, à Paris, accueille le Salon de l' apprentissage et de l'alternance. "Se lancer dans une formation en alternance se prépare dès le mois de janvier", estiment les organisateurs. "Le Salon a pour objectif d'expliquer en quoi consistent les contrats en alternance, de présenter les formations accessibles par ce biais et de mettre en relation ceux qui souhaitent s'orienter dans cette voie avec des entreprises, des professionnels, des institutionnels et des organismes de formation.

"Cette Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité fournit l'occasion d'une réflexion sur les valeurs fondatrices de l'humanisme moderne, telles la dignité de la personne et le respect de la vie d'autrui, qu'il importe de faire partager aux enfants de notre pays". Le B.O. rappelle que le 27 janvier "la communauté éducative dans son ensemble est invitée à s'associer à cette commémoration. Les enseignants engageront une réflexion avec leurs élèves sur la Shoah et les génocides, en liaison avec les programmes d'enseignement... La journée de commémoration du 27 janvier 2014 pourra également rappeler le rôle crucial de tous ceux qui ont contribué à protéger les persécutés et parfois à les sauver au risque de leur vie. L'histoire ne manque pas d'offrir aux jeunes de notre pays des modèles qui incarnent, face à la barbarie et à la violence, les valeurs positives de l'humanité, la solidarité, le courage et l'engagement."

Au B.O.

« La poésie est cette démarche qui par le mot, l’image, le mythe, l’amour et l’humour m’installe au cœur vivant de moi-même et du monde. » En 2013, de nombreuses manifestations ont honoré Aimé Césaire à l'occasion de la commémoration de sa date de naissance le 26 juin 1913. En prolongement, durant l’année scolaire 2013-2014, les enseignants sont invités à se saisir de l'œuvre de l'écrivain pour « redonner une impulsion et une vigueur à l'évocation des cultures issues des Outre-mer », dans le primaire et le secondaire. Pour les aider, Eduscol met en ligne un dossier riche de nombreuses ressources, qui veut favoriser l'émergence de projets pédagogiques culturels en lecture / écriture, la participation à des concours littéraires, des échanges entre écoles et établissements scolaires de métropole et de l'Outre-mer.

Le dossier

C'est ce que vos élèves pourront déduire s'ils s'aventurent sur le site officiel ouvert par le ministère de la Défense pour le 70ème anniversaire de la Libération. Des Américains en 1944 ? Des Britanniques ? Des canadiens ? Le site les ignore totalement pour ne montrer que la vaillante armée française...

Le site

Pourquoi le ciel est-il bleu ? Comment les abeilles fabriquent-elles le miel ? Pourquoi le rideau de douche colle-t-il à la peau ? Comment fonctionne un GPS ?…  Le nouveau MOOC grand public de découverte scientifique "QuidQuam ? EUREKA !", produit par UNISCIEL, l’Université des Sciences en Ligne, accessible depuis la plateforme nationale FUN, commencera le 12 février prochain pour 9 semaines de cours (inscription possible à tout moment).