Par François Jarraud

 

LE FAIT DU JOUR

Le collège et quelques raisons d'espérer dans le Café mensuel d'octobre

ÉDITORIAL

Quand les profs dessinent l'Ecole du futur

LE SYSTEME

L'école menacée par le communautarisme ?  l Retraites : Les lycéens ont rendez-vous le jour de la rentrée l Meirieu appelle à renouer le dialogue avec les jeunes l Budget : Le Sgen écrit aux parlementaires l Budget : Appel pour l'école publique : bientôt 300 000 signatures l Copé pour un examen d'entrée en 6ème

L’ÉLÈVE

Lénine, Staline et la musique l Dans 10 ans la France n'atteindra pas les 50% de diplômés du supérieur

LA CLASSE

Dossier Collège l Orienter en fin de 3eme l Primaire : Participez à La Malle aux écritures !

LA RECHERCHE

Les neurosciences repoussent les limites d'âge pour l'apprentissage des langues…

CITOYENNETE

Le président des riches

LES DISCIPLINES

E.D.D. : Nagoya l Allemagne : +3,4% en 2010 l Géo : L'Europe dans le monde l Allemand : Enseigner par le virtuel | Mario Vargas Llosa Prix Nobel l Français : Littérature et société

 

 

 

Le collège et quelques raisons d'espérer dans le Café mensuel d'octobre

Des grèves ? Quelles grèves ? On pourrait se poser la question en lisant le Café mensuel n°116 que nous publions ce matin.

 

En effet, chaque rubrique disciplinaire rend compte de la persévérance des enseignants pour imaginer et produire, envers et malgré tout, des séquences de cours capables de séduire les élèves. Ainsi en français, on voit que les enseignants se sont emparés de l'enseignement d'exploration "littérature et société" alors même que le ministère accompagne très peu son déploiement. En allemand, ce sont les univers virtuels qui sont utilisés pour participer aux cours. En SES, le site mutualiste "Brises" prépare une refonte complète de ses contenus de seconde. A lire les parties disciplinaires de ce mensuel, c'est comme si les grèves n'avaient pas eu lieu ! L'Ecole arrive à la fois à lutter pour ses valeurs, peut-être plus encore que pour la retraite, et à mener le combat éducatif. 

 

Mis en débat par la publication du rapport du HCE, le collège fait l'objet d'un dossier où se réunissent des articles de fond (sur le rapport du HCE ou le rapport Grosperrin, des analyses et des informations (comme le plan collège de Seine Saint-Denis). Ce dossier est appelé à s'étoffer dans les semaines à venir alors qu'est posée la question de la continuité école – collège au sein d'une "école du socle commun".

 

Autre évolution mise en avant dans ce numéro : celle des TICE. "Si les enquêtes quantitatives sont décevantes, les recherches qualitatives et les témoignages de praticiens mettent en évidence une grande richesse de pratiques…", affirment Bernadette Charlier et France Henri, auteures de  l'ouvrage "Apprendre avec les technologies" (PUF), dans l'entretien qu'elles nous ont accordé.  "Il semble qu’une révolution structurelle soit effectivement en cours. Elle serait moins observable, moins évidente, mais plus importante que l’on pourrait le croire : apparition de nouvelles manières d’apprendre; mise en cause du statut de la connaissance, ouverture à une grande diversité de sources et de formes d’informations etc."

 

Menacée, l'Ecole ne manque pas de vitalité et de capacité de résistance. C'est une bonne nouvelle que donne ce Café mensuel.

Le sommaire du Café mensuel n°116

 

 

 

 

Quand les profs dessinent l'Ecole du futur

A quoi ressemblera l'Ecole dans 20 ans ? Que devront apprendre les élèves ? Quelles compétences devront développer les enseignants ? Les enseignants dessinent une école nouvelle à l'horizon 2025. La commission européenne publie les résultats d'ateliers menés à l'occasion de réunions d'enseignants de toute l'Europe impliqués dans le programme eTwinning.

 

Quels changements dans les apprentissages ? Pour les enseignants, les systèmes éducatifs se focaliseront davantage sur les compétences que sur les connaissances. Particulièrement la capacité à la pensée critique, à la collaboration, à l'innovation, à la gestion autonome de son travail deviendront des compétences importantes dans le futur. Les enseignants croient également en des apprentissages plus personnalisés, plus actifs et plus en lien avec la vie réelle.  C'est l'apprentissage par le faire (learning by doing)  qui supplantera l'enseignement traditionnel. Les TIC y joueront un rôle essentiel et il est important que les élèves soient  formés à la gestion des informations. Ce qui suppose une formation continue pour leurs enseignants.

 

Quels défis pour les systèmes éducatifs ? Ils devront davantage répondre aux besoins de l'économie et de la société. Par exemple la maîtrise des TIC suppose des connaissances nouvelles. Et les enseignants doivent être encouragés à les utiliser. Mais les plus gros défis sont peut être dans le développement de pédagogies plus attractives. Les enseignants estiment que l'école primaire doit valoriser l'élève, développer l'estime de soi et offrir des enseignements plus attractifs. Au secondaire, le lycée doit s'ouvrir sur le supérieur : un lycéen doit pouvoir suivre des cours en ligne dans une université. Les apprentissages doivent prendre en compte des dimensions de collaboration. Les compétences digitales auront une importance aussi grandes que la lecture et l'écriture. Les élèves devront apprendre à apprendre, à innover. Et les enseignants ? Ils devront être plus créatifs, préparés au changement, plus autonomes et plus capables de collaborer.

 

Une école rêvée ? Que pèsent ces perspectives ? Elles semblent bien éloignées des difficultés actuelles de l'Ecole , notamment la lutte contre les sorties sans qualification, les discriminations et l'échec scolaire. L'école semble encore engoncée dans les modèles les plus traditionnels. Et , même là où elles ont profondément pénétrées, comme en Angleterre, les TIC supportent souvent des pratiques traditionnelles. Mais il est important de voir que les enseignants européens partagent les mêmes rêves et qu'un modèle éducatif commun s'impose dans les esprits.  C'est en effet là que les changements peuvent éclore et faire évoluer l'école.

L'étude

 

 

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L'école menacée par le communautarisme ?

Publié par le Journal du Dimanche, un rapport du Haut Conseil de l'Intégration (HCI) dénonce le développement du communautarisme dans l'école française  et estime que l'école a plus de mal à intégrer les enfants immigrés. Du coup elle demande d'étudier "d'autres modalités de paiement des aides financières" versées à ces familles et ne remet pas en cause la suppression de la carte scolaire, pourtant reconnue ségrégatrice…

 

Le Haut Conseil à l’intégration a pour mission de "donner son avis et de faire toute proposition utile, à la demande du Premier ministre sur l’ensemble des questions relatives à l’intégration des résidents étrangers ou d’origine étrangère". Le document publié par Le journal du dimanche est un document de travail non définitif mais déjà très développé. Sa publication avant même qu'il soit remis officiellement au premier ministre, vise à forcer sa sortie. Dans quel but ?

 

Un "diagnostic". "L’école française a de plus en plus de mal à exercer ces missions" (d'intégration) affirme le rapport. "Les études de l’OCDE font valoir des résultats qui marquent le pas par rapport à ceux produits par d’autres systèmes éducatifs développés, en dépit des moyens importants que la Nation investit. L’école s'essouffle et tout particulièrement vis-à-vis des publics socialement défavorisés, notamment ceux issus de l’immigration", estime –t-il. "L’espace scolaire est fortement exposé aux tensions ethno-culturelles. L’école donne des signes de souffrance. Elle est aujourd'hui le lieu de revendications nouvelles qui ressortent de l'expression du communautarisme, d'une identité religieuse, voire, au rejet de la culture et des valeurs de la République française". Il cite l'impossibilité d'enseigner la Shoah; la laïcité et la mixité mises à mal, et maintenant la langue française, les élèves demandant à ce que le parler des banlieues ait force de loi à l'Ecole.

 

Les "solutions". Le rapport se prononce pour la suppression des ELCO, le renforcement de l'apprentissage du langage et de l'instruction civique chez les élèves et les parents. Le HCI demande le rétablissement de l'autorité dans l'école ("Depuis plus d’un quart de siècle, l’école ne fait plus autorité car elle a progressivement laissé la place à la négociation au risque de mettre à mal le principe d’égalité… Le HCI rappelle que l’école et ses principes ne sont pas négociables. Ses acteurs, qui doivent agir en "fonctionnaires de l’Etat de façon éthique et responsable", doivent être soutenus dans leur position vis-à-vis de l’élève et de sa famille, surtout quand il s’agit de défendre et de promouvoir les fondements de la République.") et le renforcement de la transmission. Il préconise encore la mise à l'écart des élèves les plus doués des quartiers populaires pour qu'ils puissent vraiment apprendre. Alors qu'il reconnaît que la suppression de la carte scolaire a aggravé la ghettoisation, il s'oppose à son rétablissement ("Ces quelques éléments, s’ils étaient confirmés par des études complémentaires en cours, pourraient conduire certains à conclure à l’inefficacité voire aux dangers de l’assouplissement de la carte scolaire. Le faire d’emblée serait une erreur car cela nierait les bénéfices que peuvent tirer des élèves qui en bénéficient"). Et surtout il demande que soient encadrés les versements sociaux donnés à ces familles immigrées ("Le HCI souhaite que soient étudiées d’autres modalités de versement des aides financières qui orientent plus délibérément les sommes versées vers des services ou des produits éducatifs").

 

Un rapport très orienté. En s'appuyant sur certains faits réels, le rapport leur donne une dimension qui ne manquera pas d'étonner le lecteur connaissant un peu l'Ecole. Il y a en effet dans ce texte une volonté de grossir les phénomènes désagréables et beaucoup d'approximations. Un exemple en est donné déjà par l'absence de cadrage du sujet d'étude. Qui sont ces enfants immigrés ? Le rapport compte 12 millions de personnes immigrées en France, soit 20% de la population française. En effet il additionne les immigrés proprement dits (c'est-à-dire ceux qui sont nés ailleurs qu'en France) aux "descendants d'immigrés" qu'il chiffre, on ne sait comment, à seulement 6 millions de personnes.  Ce flou nourrit la vision d'une France envahie par des barbares. Car le rapport présente des problèmes réels mais locaux comme des faits de société importants. Il présente ces "immigrés" comme contestant et mettant en danger les valeurs "françaises". Un exemple intéressant concerne les ELCO (enseignements de langue et culture d'origine) présentés comme une menace pour l'intégration. Or les statistiques montrent que si les familles les utilisent un peu au primaire pour transmettre un peu des cultures d'origine, l'érosion de l'école au collège est massive. Ainsi s'il y a 13 114 enfants qui suivent les ELCO algériens au primaire, ils ne sont plus que 450 au secondaire. Pour les Marocains les chiffres sont de 27 504 et 2574. Tout en reconnaissant que ces populations sont socialement défavorisées, il présente les difficultés scolaires comme culturelles et non sociales. Le HCI aurait pu s'intéresser à la ghettoïsation qui est bien réelle et proposer des solutions. Or il défend la carte scolaire, dont même le rapport de la Cour des comptes souligne les effets négatifs et propose de fragiliser davantage les familles en contrôlant l'utilisation des droits sociaux. 

 

Ce rapport alarmiste, approximatif, ne fait donc en rien avancer la question des difficultés sociales et d'intégration des habitants des poches de pauvreté. Il participe un peu plus de leur stigmatisation. Il propose même sans vergogne d'accélérer la détresse scolaire en mettant à l'écart les meilleurs élèves des écoles des ZEP.

Le rapport

 

Retraites : Les lycéens ont rendez-vous le jour de la rentrée

Quel effet aura la semaine de vacances sur le mouvement contre les retraites ? Le 22 octobre, par 177 voix pour (UMP et Centre) et 153 contre (PC et PS), le Sénat a adopté en première lecture la loi sur les retraites. Le texte doit maintenant passer en seconde lecture ce qui pourrait être fait avant la mi- novembre.

 

Après le vote bloqué au Sénat et l'interruption contrainte des débats à l'Assemblée, la majorité a encore fait monter la pression en imposant la réquisition des grévistes de la raffinerie de Grandpuits. Une première réquisition a été exercée vendredi 22 octobre. Elle a été cassée par la justice samedi. Un nouvel ordre de réquisition a été pris samedi 23 octobre par le préfet de Seine-et-Marne. On a là une escalade qui remet en question le droit de grève et qui, dans le passé, n'a été utilisé que dans des cas rarissimes de survie nationale.

 

La manifestation du 28 octobre se prépare : des manifestations sont déjà déclarées dans 23 départements. La Coordination nationale étudiante appelle à une journée de grève et de manifestation le 4 novembre, c'est-à-dire le jour de la rentrée des lycéens.

Manifestations du 28 octobre

 

Meirieu appelle à renouer le dialogue avec les jeunes

"Ce sont ceux qui plaident pour la concertation, l'échange, la construction collective, qui remportent l'adhésion des Français. C'est là, et non dans l'autoritarisme absurde du gouvernement, que se trouve l'espérance et d'où peut naître un projet politique nouveau pour la France", écrit le vice-président du Conseil régional Rhône-Alpes. "C'est pourquoi cette sorte de guérilla urbaine dans laquelle police et "casseurs" sont impliqués doit s’arrêter. Peut-être le gouvernement voit-il les débordements comme une aubaine ? Ce serait un faute très grave, car le risque est réel de voir de vrais délinquants entraîner derrière eux une multitude de jeunes en difficulté, abandonnés, et qui imaginent que, n'ayant rien à gagner, ils n'ont rien à perdre".

Sur son site

 

Budget : Le Sgen écrit aux parlementaires

" Le système éducatif est très fragilisé par ces budgets successifs de suppressions d'emplois et de réductions de crédits. Celui qui est soumis à votre vote va encore davantage dégrader la situation", a écrit Thierry Cadart le 22 octobre aux présidents des groupes de l'Assemblée nationale. " Notre organisation vous interpelle solennellement pour que vous interveniez, tant dans les débats en commission qu'au moment de la séance de vote du budget, afin de signifier au gouvernement les conséquences d'un quatrième budget dégradé de la mission interministérielle enseignement scolaire. Nous vous interpellons afin qu'il soit proposé des amendements parlementaires visant à l'arrêt des baisses de crédits tant de la formation continue que des moyens pédagogiques. Nous vous appelons à annuler les suppressions d'emplois, afin de rendre ses moyens au remplacement et permettre un accompagnement serein des néo-recrutés en 2011 et la sérénité dans la gestion des ressources humaines. La mission interministérielle enseignement scolaire correspond au premier budget en valeur de l'État, elle correspond aussi au premier service public garant des principes d'égalité et de solidarité de notre République. Il en va de votre responsabilité de parlementaires de lui donner les moyens humains et financiers de répondre aux défis qui se posent à l'avenir de la nation française".

 

Budget : Appel pour l'école publique : bientôt 300 000 signatures

" Nous, signataires de cette pétition, refusons l’affaiblissement organisé par l’État, de notre service public et laïque d’éducation". La pétition lancée par l'Unsa, la Fcpe et l'UNL, s'approche du cap des 300 000 signataires. Elle réclame un budget suffisant pour l'école publique.

L'appel

 

Copé pour un examen d'entrée en 6ème

Copé a une idée neuve : revenir aux années cinquante. Dans un entretien accordé le 24 octobre au Parisien, le président du groupe UMP à l’Assemblée dit : "Je veux défendre une idée forte : l’entrée au collège ne doit se faire que pour l’enfant qui maîtrise totalement les savoirs fondamentaux. Mon idée est de créer un examen de fin de CM 2, d’évaluation des enfants. Ce serait un examen de passage en 6e. On réorganiserait complètement le programme du primaire dans cette perspective. Si on n’a pas acquis ces connaissances, mieux vaut redoubler, pour protéger l’enfant, que le faire passer au collège et lui faire courir un vrai risque de décrochage". Alors que le monde entier, y compris le gouvernement français, s'est fixé des objectifs d'augmentation du nombre de diplômés et de lutte contre les sorties sans qualifications, JF Copé veut aller à contre courant. Dans la France des années 50, les jeunes qui ne se présentaient pas à l'examen allaient directement travailler en usine. Dans la France actuelle, ils iront tout droit et définitivement à Pôle Emploi…

L'entretien

 

L'Expresso en vacances

Du 25 octobre au 4 novembre, votre Expresso passe en mode vacances avec une édition hebdomadaire, sauf actualité pressante. Bonnes vacances !

 

 

 

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Lénine, Staline et la musique

C'est l'exposition de ces vacances ! Elle situe la création musicale dans le contexte de la dictature bolchevique et examine la place des musiciens dans l'élan révolutionnaire et son évolution vers un régime totalitaire. Plus de 400 œuvres (musicales mais aussi picturales ou graphiques) sont réunies. L'exposition est complétée par des concerts et des ciné concerts. Elle est ouverte jusqu'au 16 janvier 2011 à la Cité de la musique de Paris. Voilà une sortie éducative pour les vacances.

L'exposition

 

Dans 10 ans la France n'atteindra pas les 50% de diplômés du supérieur

A en croire les dernières Notes d'information du ministère de l'éducation nationale, la hausse du nombre d'étudiants d'ici 2019 sera insuffisante pour atteindre les objectifs de Bologne : 50% d'une génération avec un diplôme de l'enseignement supérieur.

 

Selon ces prévisions , la France compterait, en 2019, 462 000 étudiants en première année, soit 20 000 de plus qu'en 2009. Rapportés au nombre de naissances dans le pays, ces chiffres, qui incluent des étudiants étrangers, représentent respectivement 54 et 58% d'une génération.

 

Après une forte hausse en 2009, le nombre d'étudiants a ralenti sa progression en 2010 : de 3,7% en 2009, la hausse n'est plus que de 1,4% en 2010. 2009 avait vu une forte poussée des écoles de commerce et des CPGE. 2010 voit la stabilisation des IUT. D'ici 2019, " le nombre de bacheliers généraux et technologiques augmenterait de 3,5%par rapport à 2009. La réforme du baccalauréat professionnel en trois ans–mise  en place depuis la rentrée 2009–serait susceptible de provoquer une forte croissance du nombre de bacheliers professionnels (+ 80 000). Suite à cet afflux de bacheliers, si les tendances en termes d’orientation et de poursuite d’études se prolongeaient, les effectifs étudiants augmenteraient de 4,8% à l’université entre 2009 et 2019, 6,6% en IUT et 9,8% en CPGE. Les bacheliers professionnels poursuivant surtout en STS, les effectifs de cette filière augmenteraient de 13,7%entre 2009 et 2019".

Effectifs 2009-2019

Les étudiants dans le supérieur en 2009

Les étudiants inscrits dans les universités en 2009-2010

 

 

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Dossier Collège

Les rapports et les études se succèdent. La publication du rapport du Haut Conseil de l'Education (HCE) sur le collège a suivi de peu celui du député Grosperrin. Tous deux envisagent une véritable réorientation du collège et mettent l'accent sur la transition école – collège et envisage une grande "école du socle commun" allant du CP à la 3ème. Ce qui est en jeu c'est les 140 000 jeunes qui chaque année quittent le système éducatif sans qualification reconnue. Jean-Paul Delahaye apporte un éclairage sur le collège unique.

Dans le Café mensuel n°116

 

Orienter en fin de 3eme

A la fin de troisième, avec quels outils aider les élèves, les parents et les enseignants à participer à l'orientation ? Les documentalistes du Café se sont penchées sur cette question…  Elles proposent une sélection de ressources efficaces et accessibles.

Dans le Café mensuel n°116

 

Primaire : Participez à La Malle aux écritures !

La malle aux écritures, tel est le thème du concours annuel proposé aux écoles. Les classes peuvent s’inscrire jusqu’au 30 novembre 2010. Le concours est organisé par le SNUipp, la BnF, la Ligue de l’Enseignement, le Café Pédagogique, les éditions l’Ecole des loisirs, ainsi que le Réseau des Villes Éducatrices, la ville de Lyon et la ville de Paris.

 

Concevoir une malle aux écritures... C’est l’objet du concours qui est proposé cette année aux enseignants des écoles, des SEGPA et des établissements spécialisés. Chaque classe est invitée à réaliser sa malle, sa boite ou son coffre. Se concentrer sur les idéogrammes de la Chine ancienne, présenter la diversité des techniques et des outils d’écriture, utilisés par une ou plusieurs civilisations à travers l’Histoire, tout est possible !

 

Les classes peuvent s’inscrire au concours jusqu’au 30 novembre 2010. Tous les détails du règlement intérieur sont en ligne. En tout état de cause, il faudra faire parvenir sa malle aux écritures au SNUipp, avant le vendredi 18 mars 2011. Par ailleurs, la BnF met dores et déjà à la disposition des enseignants de nombreuses ressources pédagogiques sur son site. Elles seront étoffées au fil des prochaines semaines.

Inscrivez-vous !

Le blog du concours

 

Vous aussi, devenez établissement partenaire du Café pédagogique !

Le Café propose aux établissements de devenir partenaires du Café. Directeurs, chefs d'établissement, en devenant partenaire vous bénéficiez d'une lettre d'information exclusive et de la mise en valeur de vos événements. Documentalistes vous recevrez de nouveaux services pour votre CDI. Découvrez notre nouvelle offre strictement réservée aux établissements d'enseignement.

L'offre établissements

 

 

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Les neurosciences repoussent les limites d'âge pour l'apprentissage des langues

Peut-on apprendre une langue à tout âge ? Les neurosciences avaient cartographié les zones du cerveau utilisées pour cet apprentissage et formulé l'idée que le langage s'acquérait vers 8 mois et qu'après 7 ans ça devenait plus difficile d'apprendre une langue. Selon Education Week, ces limites sont en train d'être repoussées. "On doit pouvoir dessiner une nouvelle courbe qui ne dépednra pas de l'âge", déclare Patricia Kuhl, une spécialiste de ces apprentissages. "Apprendre dans ses premiers développements est si profond et l'architecture du système neuronal reste tout au long de votre vie".  D'un autre coté, les jeunes capables d'apprendre une seconde langue ont plus de facilité à apprendre.

Article de Education Week

Etude de P Kuhl

Cognition et langues

 

 

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Le président des riches

Il y a les livres politiques. Il y a les livres de sociologie. Le célèbre couple de sociologues Michel et Monique Pinçon invente un nouveau genre : le livre politique écrit avec le sérieux d'une étude de sociologie. Spécialistes des riches (voir "Le ghetto du Gotha"), ils s'intéressent au "Président des riches".

 

Dans ce livre-enquête, ils mettent en lumière les relations incestueuses du système Sarkozy avec les puissances de l’argent. Au-delà des scandales en cours, ils décrivent le fonctionnement d’une politique cohérente et systématique au service des nantis : bouclier fiscal, abattements et exonérations en tout genre, dépénalisation du droit des affaires ne sont que les éléments les plus visibles d’une véritable de guerre de classe au service de l’aristocratie de l’argent.

 

Ce livre éclaire puissamment le présent mais il permet aussi de s'emparer de l'avenir en aidant à saisir la politique du président et les enjeux de l'élection de 2012. Par la qualité de la documentation réunie, par les angles de lecture des décisions politiques (par exemple la définition de l'espace géographique du sarkozisme), c'est un des grands livres de l'année. Ce sera votre livre de ces vacances.

Michel Pinçon et Monique Pinçon-Charlot. Le président des riches. Une Enquête sur l’oligarchie dans la France de Nicolas Sarkozy. Zones, septembre 2010.

Présentation

 

 

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E.D.D. : Nagoya

Le Japon héberge du 18 au 29 octobre 2010, à Nagoya, la dixième Conférence des Parties (COP10) de la Convention sur la diversité biologique. Toute sles biodiversités dont l'objet de débats. La conférence s'intéresse aussi à l'éducation et la sensibilisation du public.

Le site de la Convention internationale

En direct dans Sciences et avenir

 

Allemagne : +3,4% en 2010

L'Allemagne devrait connaître une croissance de 3,4% en 2010, affirme le gouvernement allemand. Le chômage devrait continuer à baisser et passer sous la barre des 3 millions (pour 80 millions d'habitants). Le revenu disponible des ménages devrait augmenter de 2,7%. Rarement l'écart entre les deux rives du Rhin aura été aussi fort…

Communiqué

 

Géo : L'Europe dans le monde

La commission européenne publie cet opuscule qui compare l'Europe aux grandes puissances et situe sa place dans le monde. Avec 500 millions d'habitants, l'Europe à 27 pèse 30% du PNB mondial, une part stable depuis 1998. A voir également les écarts interne sen Europe.

EU in the world

 

Allemand : Enseigner par le virtuel

Peut-on enseigner l'allemand dans des mondes virtuels tels que ‘Second Life’ ? Christophe Jaeglin montre que oui dans le Café mensuel n°116. Ainsi dans l’île du Goethe Institut, les étudiants peuvent prendre des cours d’allemand dans un amphithéâtre ou sur une plage, si le cœur leur en dit.

Dans le Café mensuel n°116

 

 

 

Mario Vargas Llosa Prix Nobel

La rubrique "espagnol" du Café mensuel consacre un dossier au nouveau prix Nobel de littérature.

Dans le Café mensuel

 

Français : Littérature et société

Rentrée 2010 : si les enseignants de lettres devront attendre la rentrée prochaine pour voir s’appliquer les changements de programme, ils découvrent dès cette année un enseignement d’exploration en seconde qui les concerne directement, littérature et société.

Dans le Café mensuel 116

 

 

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Les anciens Expresso ?

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