| | Des ressources pour les nouveaux programmes du lycée | |
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| | Les nouveaux programmesPeu de ressources sont déjà disponibles pour les nouveaux programmes de 2de et 1ère générale et technologique. La réforme a profondément modifié l'organisation des enseignements. Les nouveaux programmes du lycée imposent aux professeurs de préparer leurs cours cet été à la fois en 2de et en 1ère pour la rentrée 2019. | | | La lecture de l'UdppcComment faire un programme quand on ne sait pas à 6 semaines près la durée réelle de l'année scolaire ? C'est une des difficultés de la rédaction du programme de la spécialité physique chimie selon le compte rendu de l'Udppc. Reçue le 11 mars parle Conseil supérieur des programmes (CSP) , l'Udppc, association des professeurs de physique chimie, a eu accès au futur programme de terminale. | | | Ressources pour les cours Le site de Nantes est le plus riche avec de nombreuses ressources pour la première générale et technologique et la seconde... | | | Autres ressourcesLudicc une application sur le changement climatique - Phyphox traduit en français - Cartes microcontroleurs et programmation... | |
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| | ProgrammesEduscol met en ligne peu à peu des documents d'accompagnement des programmes pour le cycle 4. | | | RessourcesDes ateliers culinaires « Kitchen chemistry » au collège - Travailler en ilots - Des simulations pour la physique chimie - Une revue à suivre : Science in school | |
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| | Pratiques : Quelles sont les bonnes méthodes d'enseignement en sciences ? | |
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| | L'articleEntre démarche d'investigation, pédagogie différenciée et enseignement dirigé par l'enseignant, quelle méthode obtient les meilleurs résultats en sciences ? Accueilli avec soulagement (on n'a pas baissé en sciences), Pisa 2015 a fait des sciences sa discipline maitresse. "Pisa à la loupe" (n°90) revient sur les résultats donnés en mars 2017 pour nuancer des préconisations pédagogiques jugées par certains trop nettes. Et pour les remettre aussi dans une toute nouvelle perspective : quelle démarche pédagogique donne le plus le goût des sciences ? | | | Qu'est-ce qui satisfait les profs de science ?A quoi est lié le plaisir d'enseigner les sciences ? La question n'a pas été posée par le ministère de l'Éducation Nationale, mais par l'OCDE aux professeurs de 19 pays ayant accepté de participer à cette enquête associée à Pisa. La France n'en fait malheureusement pas partie. Mais les résultats, que l'OCDE vient de faire connaître, concernent des pays voisins comme l'Allemagne, l'Espagne ou l'Italie ou plus éloignés comme les États-Unis, le Brésil ou Hong Kong. Il est question de vocation mais aussi de discipline... | | | Nicolas Vossier : Une classe coopérative au lycée Comment répondre au plus près des besoins des lycéens ? Et si ça passait par davantage de démocratie en classe ? Six enseignants du lycée Henri Laurens de Saint Vallier (26) mènent depuis 3 ans une classe coopérative. « Chaque semaine, un conseil de coopération est mis en place sur les heures d’accompagnement personnalisé (AP) et d’éducation morale et civique (EMC) », explique Nicolas Vossier enseignant de physique-chimie. Lors de ce bilan hebdomadaire, les élèves donnent des félicitations, des critiques et lancent des propositions pour la suite. Cette dynamique instaure une véritable vie de classe. « Le conseil permet d’échanger sur les projets en cours et d’organiser des formes d’entraide en lien avec les disciplines ». Décryptage de cette Coop avec Nicolas Vossier qui espère « pérenniser la démarche » | |
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| | Julien Aubin : Des parcours adaptés en physique-chimie | |
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| | L'articleComment permettre à l’élève de personnaliser son parcours d’apprentissage ? Julien Aubin, professeur de physique-chimie au collège Théophile Briant de Tinténiac (35) a inversé ses classes. Echangeant régulièrement avec des collègues, il évalue de multiples façons ses élèves. Julien Aubin insiste : « il est important que la tâche finale soit motivante, cela améliore l’engagement des élèves dans le parcours proposé ». | |
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