Par François Jarraud
Les nouveaux programmes applicables à la rentrée
Ils concernent les séries Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D), Sciences et technologies de laboratoire (STL), Sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A).
http://www.education.gouv.fr/pid25173/special-n-3-du-17[...]
Sur Eduscol les séries STI STL
http://eduscol.education.fr/pid23937-cid51907/les-series-te[...]
La réforme STI STL est mal partie
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lesysteme/Pages/20[...]
La réforme de STG
Le Centre de ressources en économie gestion de l'académie de Versailles met en ligne une animation utilisée lors de la réunion des coordinateurs et chefs de travaux tenue ces derniers jours. Elle présente sommairement la réforme de la première STG qui interviendra en 2012 , avec une classe unique et de l'accompagnement personnalisé. La réforme des STS est aussi annoncée avec la modularisation de 5 BTS, de l'accompagnement personnalisé, des semestres tremplins pour les bacheliers professionnels. Le document fait aussi le point sur l'enseignement d'exploration PFEG dans l'académie0
Les réformes
http://www.creg.ac-versailles.fr/spip.php?article460
Les associations contre la réforme des filières technologiques
« Réformer la filière STG ? D'accord mais en préservant ses acquis », nous écrit Sylvie Cordesse Marot, présidente de l’Apceg, l’association qui réunit les professeurs d’éco-gestion. Pour la série ST2S, L’UPBM et l’APSMS manifestent aussi leurs inquiétudes.
« L'APCEG approuve certaines structures mises en place par ce projet de réforme mais elle s'inquiète du décalage entre les objectifs affichés et les mesures envisagées », poursuit-elle. Ainsi elle site l’objectif « favoriser les langues vivantes » alors que selon l’Apceg l'horaire de langues diminue d’une demi-heure en 1ère et d’une heure en terminale. De même l’objectif « répondre de manière plus étroite aux besoins pédagogiques des élèves » est mis en question selon l’Apceg par la perte de 2 heures en enseignement technologique, là « où les lycéens réussissent particulièrement bien ».
L’Apceg critique également le report de la spécialisation en terminale. « Cette fusion (des 4 premières) permet de repousser la date de l'orientation des élèves et d'en favoriser un choix éclairé. Mais évidemment, nous craignons que ce regroupement dégrade les conditions d'étude des élèves en alourdissant les effectifs ». Elle permet effectivement de regrouper les élèves dans un nombre de classes inférieur.
L’Apceg demande le maintien du sigle STG et du cadrage national des horaires à effectif réduit en 1ere et en terminale et sa restauration en 2nde. Elle demande le maintien de l'horaire actuel de management de 2 heures en 1ere comme en terminale ; de quatre terminales bien distinctes. L’association souhaite que l’introduction de l’accompagnement personnalisé s’accompagne de la formation des enseignants concernés. L’Apceg sera reçue au ministère le 2 mai.
L’analyse de l’Apceg
http://www.apceg.info/reformestmg-newsletterfin.pdf
Dossier : Réforme du lycée : attention fragile !
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lesysteme/Pages/201[...]
ST2S : Les associations professionnelles contre la réforme de la réforme
A peine réformée (en 2007 pour les premières et 2008 pour les terminales), la série ST2S fait à nouveau l'objet d'un nouveau toilettage dont l'objectif semble essentiellement budgétaire. Cette seconde réforme fait l'objet de discussions. Elle doit être mise en place à la rentrée 2012 en première et 2013 en terminale.
Pour l'UPBM, qui regroupe les professeurs de biotechnologie enseignant en STL et ST2S, et pour l'APSMS, qui réunit les professeurs de sciences médico-sociales en ST2S, "bien qu’ayant un statut de bac technologique, le bac ST2S ne s’aligne(ra) donc pas sur les autres séries technologiques, sans pour autant se rapprocher des séries d’enseignement général. Pourquoi cette inégalité de traitement ?" Ils soulignent que les nouveaux horaires ne comprendront que 27,5 et 29,5 h de cours hebdomadaire contre 32 dans les autres séries technologiques.
Pire, " le bloc d’heures en groupe restreint serait de 10h30 pour 29 élèves, au lieu des 17 h attribuées aux autres séries technologiques". Or enseigner en petits groupes est particulièrement nécessaire en enseignement technologique. Les deux associations s'interrogent aussi sur "l'avenir des activités interdisciplinaires " et sur l'organisation du bac.
Enfin, "l'UPBM et l'APSMS s’inquiètent de ne pas être associées à la réflexion sur ce projet de rénovation de la formation alors qu'elles représentent leurs collègues et témoignent tout au cours de l'année scolaire d'initiatives pédagogiques en direction des enseignants".
Upbm
http://www.upbm.org/
L’Expresso du 28 mars
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/0[...]