Pas d'inquiétude sur la réforme. Au collège Rep Sonia Delaunay, à Paris 19ème, la pré rentrée s'est déroulée sereinement le 31 août. Si les enseignants ont des perceptions différentes de la réforme, ils préparent son application, même si "tout ne sera pas parfait " cette année. Si le climat est aussi paisible c'est que le dialogue est permanent sur l'application de la réforme.

"On doit relever la tête. On est en capacité de gagner". A quelques mois des élections, la ministre de l'Éducation nationale a dressé un bilan élogieux de la politique éducative du quinquennat Hollande et surtout de son action. Un bilan qu'elle n'a pas manqué, avec fougue, d'opposer à "l'école au rabais" de l'opposition. Au risque de politiser davantage la politique éducative, un défaut qu'elle attribue à ses opposants...

2016 restera comme l'année de toutes les réformes. A quelques mois de la fin du quinquennat, une accélération pousse tous les dispositifs et tous les services pour remplir les promesses. Si la politique ministérielle se détache bien des orientations de l'opposition, il n'en reste pas moins que toutes les promesses ne sont pas tenues et que le bilan a ses zones d'ombre...

Donner du recul et aider concrètement. C'est la mission du Guide de rentrée du Café pédagogique. Outre une vision très complète de l'état du système éducatif et du métier enseignant, le Guide de rentrée donne à l'enseignant débutant, et ils le sont tous cette année avec les nouveaux programmes, des pistes pour enseigner à son niveau ou dans sa discipline.

"La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Najat Vallaud-Belkacem, confirme que l’engagement du président de la République de créer 60 000 postes dans l’Éducation est tenu". Dans un communiqué publié le 22 septembre, la ministre annonce la création de 12 842 postes dans le projet de loi de finances 2017.

A quelques mois des élections, le gouvernement publie un budget général en hausse. C'est une bonne nouvelle pour l'éducation nationale qui rafle la moitié des dépenses supplémentaires de l'État avec 3 milliards d'augmentation de son budget. En fin de parcours, la priorité à l'éducation nationale est clairement réaffirmée.

C'est une grille de 11 compétences, que le Café pédagogique vous propose de découvrir, qui servira à l'évaluation des enseignants. Liée à la revalorisation qui sera mise en place dans le cadre de l'accord PPCR, la réforme de l'évaluation des enseignants prévoit des rencontres fixes pour chaque enseignant. Surtout elle repose sur une grille de compétences qui prend en compte des pans nouveaux du métier. Une révolution ?

Des informations courtes sur les concours, le bilan du recrutement, la revalorisation...

La mixité sociale à l'École sera-t-elle l'autre idée phare, avec la réforme du lycée, du programme éducatif du candidat Hollande ? Dans Le Monde, Najat Vallaud-Belkacem répond à Thomas Piketty en refusant les mesures "autoritaires". Mais peut-elle vraiment s'en tenir là ? Que pourrait faire vraiment le ministère ?

Que peut apporter l'ethnographe à la connaissance du système éducatif ? Une approche particulière, au plus près des acteurs, qui permet d'entrer dans les routines de fonctionnement et la culture de l'institution. C'est ce qu'a fait Denis Laforgue, immergé durant deux années dans des inspections académiques pour comprendre comment l'institution nourrit la ségrégation dans le système éducatif. Publiés dans Ethnographie de l'école (P.U. de Rennes), son étude éclaire sous un nouveau jour, celui des cultures de bureau, un phénomène aussi mortifère pour le système éducatif.

Peut-on débattre sereinement de la laïcité et spécifiquement de la laïcité à l'École ? Pas sur. De charte de la laïcité à la "mobilisation" pour les valeurs, de la jupe trop longue à la maman trop voilée, il semble que l'École soit prise d'une frénésie identitaire qui envahit peu à peu tout l'espace scolaire. Paradoxalement, elle le fait d'autant mieux que celui-ci est déjà clivé ethniquement d'une façon qui saute aux yeux mais que personne ne semble vouloir voir. C'est sur cette réalité que la revue Recherches en éducation ouvre les yeux à travers une dizaine de travaux sélectionnés par Béatrice Mabilon-Bonfils, Université Cergy-Pontoise, et Geneviève Zoïa, Université de Montpellier. Un numéro interroge fortement l'École.

Pas facile de monter ce numéro de revue sur un thème quasi inaudible aujourd'hui. Coordinatrice, avec Geneviève Zoia, du numéro de Recherches en éducation sur École, citoyenneté, ethnicité, Béatrice Mabilon-Bonfils témoigne de leur difficulté à publier. Surtout elle fait le lien entre les blocages de l'école française, notamment sa crise pédagogique, et la crispation identitaire autour de la laïcité.

François Hollande a assisté le 1er septembre à la rentrée scolaire dans une école et un collège Rep+ à Orléans. Pour le président de la République c'est l'occasion de faire un bilan de la politique éducative de son quinquennat. Et le choix d'un établissement prioritaire n'est pas anodin. Mais à Orléans, F Hollande a aussi amorcé ce que pourrait être le volet éducation de son programme pour les présidentielles.

François Hollande n'a pas parlé que de laïcité le 8 septembre. Il a aussi promis une école plus juste et plus innovante. Un nouvel adjectif et un nouveau thème de campagne pour le futur candidat, après la réforme du lycée et la mixité sociale.

Intervenant le 17 septembre à l'Université PS de l'engagement, la ministre de l'éducation nationale a partagé son souhait d'étendre la scolarité obligatoire de 3 à 18 ans. Ainsi se dévoile petit à petit ce qui pourrait devenir le programme éducation du PS en 2017.

Il y a quelque chose de déroutant dans Tout pour la France, le livre de campagne de Nicolas Sarkozy. Ce n'est pas tant la place très secondaire qu'y prend l'École. C'était déjà le cas dans l'ouvrage précédent. Ce qui surprend le plus c'est l'association d'idées vraiment simplistes avec un réel projet de reconstruction de l'École...

Pour Marine Le Pen le projet du Front national pour l'École c'est "l'école du mérite". Présentant le 22 septembre les "100 propositions" des Collectifs Racine, le mouvement lancé par le Front pour pénétrer le monde enseignant, la présidente du Front national n'a eu de cesse de fustiger "les dogmes pédagogistes qui ont miné toute autorité et tout mérite personnel". Une condamnation qui soude des troupes assez disparates où se côtoient des partisans du retour "au bon vieux temps", des corporatistes pointilleux et des obsédés de "l'assimilation". Cela donne des propositions écrites au négatif et à l'encre rouge. Alors que l'École française joue au détriment des enfants de son électorat populaire, le Front échoue à proposer un projet éducatif qui porte ses ambitions.

"Aujourd'hui l'enjeu est qualitatif". Concluant, le 15 septembre, la présentation de Regards sur l'éducation 2016, Eric Charbonnier, expert à la direction de l'éducation de l'OCDE, présente le nouveau chantier de l'École française : améliorer sa qualité. Pour cela, la voie est tracée par les réformes engagées. Il faut les continuer et aller plus loin...

Être enseignant en France est-ce un métier différent de celui de nos voisins ? L'Ocde apporte dans Regards sur l'éducation quelques particularités qui ont beaucoup à voir avec l'histoire de l'École et sa construction administrative. Car ce qui différencie le professeur français des autres enseignants de l'OCDE c'est sa position hiérarchique.

Comment se protéger d'un éventuel attentat ? Mais aussi, comment apprendre dans la peur ? Devant cette situation, l'École n'a pas d'autre choix qu'acquérir une culture de la sécurité. C'est le message que les ministres de l'Intérieur, l'éducation nationale et l'agriculture ont voulu faire passer le 24 août en présentant le plan de mise en sûreté des établissements scolaires. Les mesures annoncées reprennent pour l'essentiel le contenu de l'instruction du 29 juillet. La ministre mise sur la formation des adultes et des élèves et sur l'éducatif. La sécurité c'est bien une question d'éducation.

Comment amener des enfants très jeunes à avoir le bon réflexe de sécurité sans les angoisser ? Comment rassurer des parents qui doivent aussi gérer la séparation avec un enfant tout petit ? Comment mettre en place de façon efficace des mesures de protection avec ce petit monde ? Un petit guide spécial publié par le ministère conseille les directeurs et les enseignants.

L'exercice "attentat intrusion" doit avoir lieu dans les écoles et les établissements avant les vacances de Toussaint. C'est dire l'importance qu'il relève aux yeux des autorités. Mais comment l'organiser ?

Aux injonctions prescriptives d'une administration centrale de plus en plus oppressante, les chefs d'établissement du Snpden, le syndicat très majoritaire des personnels de direction, entend imposer "une jacquerie". Pour Philippe Tournier, secrétaire général du Snpden, qui présentait un bilan de la rentrée le 8 septembre, si la rentrée se passe globalement bien, les personnels de direction sont exaspérés par les interventions de l'administration centrale. Le torchon brûle avec la Dgesco et sa façon de gérer les réformes et les établissements.

"Les collègues ne verront pas le changement". En présentant la rentrée 2016, Francette Popineau, Régis Metzger et Christian Navarro, les nouveaux co-secrétaires généraux du Snuipp FSU, le premier syndicat des enseignants du primaire, n'ont pas mis l'accent sur les nouveaux programmes ou l'enseignement d'une langue vivante dès le CP. A la veille des présidentielles, ils ont souligné la nécessité de poursuivre les investissements au primaire. Surtout ils ont montré que, malgré les efforts réalisés depuis 2012, rien ne change dans les écoles. Paradoxe.

Avec 4.6% de grévistes selon le ministère dans les collèges, 20 à 25% selon le Snes, le mouvement du 8 septembre n'a pas fait le plein. Le Snes, principal syndicat de l'intersyndicale, demande des "mesures d'urgence" et la reprise des discussions sur la réforme.

"L'éducation a besoin de temps. Les réformes nécessitent de la stabilité pour porter leurs fruits". Christian Chevalier, secrétaire général du Se-Unsa, a longuement plaidé le 30 août, pour les réformes menées depuis 2012 , notamment celle du collège. Pour son syndicat, il faut laisser les textes s'appliquer au delà de 2017. Et se souvenir que "le gouvernement a tenu ses engagements".

La réforme du collège a-t-elle un avenir face à une possible alternance politique ? Fallait-il vraiment faire cette réforme ? Pourquoi est-ce si difficile ? François Dubet, qui publie avec Pierre Merle, à la rentrée "Réformer le collège", expose quelques unes des idées du livre. Il va aussi au-delà..

La dernière session du diplôme national du brevet d'avant refondation franchit un nouveau cap avec 87% de reçus soit 1 % de plus qu'en 2015. C'est un nouveaux diplôme qui attendra les candidats en 2017. Mais, aujourd'hui comme demain, gageons que ce diplôme mal ficelé et inutile, portera toujours les traces des profondes inégalités sociales dans l'École...

"Créer les conditions d'une égalité réelle permettant à tous de réussir nécessite d'assurer dès le collège un meilleur accompagnement des élèves issus des milieux modestes dans l'élaboration de leur parcours de formation. Tel est le sens des parcours d'excellence que vous mettrez en place, sur l'ensemble du territoire, à partir de la rentrée scolaire 2016". Une instruction publiée au B.O. du 25 août demande aux principaux des collèges Rep+ de les mettre en place dès cette année. Mais est ce vraiment un dispositif utile ?

Le Café pédagogique l'avait annoncé. C'est maintenant officiel. 2016 est l'année record pour le bac avec 78.6% d'une génération détenant ce diplôme. Curieusement, le communiqué ministériel ne souligne pas ce chiffre record. Alors comment expliquer ce record ? Et surtout faut-il, ou non, le fêter ?

"Le bac actuel n'a plus de sens. Il n'est plus qu'un rituel". Quelques jours après François Hollande, le 6 septembre, Frédéric Sève, secrétaire général du Sgen Cfdt, met le bac et lycée au coeur des problématiques de rentrée. Pour le Sgen, c'est en changeant le bac qu'on fera évoluer le lycée vers un outil modulaire, capable de s'adapter à chaque élève en cassant les filières. Une vision qui repose sur une réalité forte : le lycée ne pourra pas encaisser le choc démographique qui s'annonce sans changer. Et si c'était vrai ?

Et si la réforme du bac professionnel avait radicalement changé les règles du jeu de l'École ? C'est la thèse que défendent Vincent Troger, Pierre Yves Bernard et James Masy dans un nouvel ouvrage. En alignant le bac professionnel sur la même durée que les autres bacs, la réforme aurait contribué à changer le rapport des jeunes des familles populaires aux études longues. Avec ce nouveau bac, les études supérieures s'ouvrent à ces jeunes malgré toutes les résistances du système. Une thèse qui éclaire d'un jour nouveau l'enseignement professionnel. Et qui nuance fortement l'image traditionnelle d'une filière dominée.

"L’élévation systématique du niveau de formation et la polyvalence qui caractérisent les formations professionnelles qui accueillent les flux de jeunes en formation les plus importants rendent pour le moins illusoire toute tentative de lier ces formations professionnelles et l’environnement économique local", écrit le rapport de l'inspection générale sur la "Cartographie de l'enseignement professionnel". Le rapport coordonné par Michel Lugnier, Samuel Viollin et Frédéric Wacheux, prend ainsi le contre pied des travaux réalisés par le Cnesco ou des conclusions de C Forestier publiées dans la revue de Sèvres ( CIEP ). Pour l'Inspection, l'enseignement professionnel est asservi par des préoccupations scolaires ce qui rend sa régionalisation impossible.

BEP et Cap : L’évaluation repoussée en première - Évolution du label Lycée des métiers - Enseignement professionnel : La réorientation n'est pas un droit