A quoi ressemble un président "normal" ? A la modestie du cortège ? A une certaine modération dans les choix pédagogiques ? Aux valeurs mises en avant ? Jeudi 7 juin 2012, François Hollande s'est invité à l'école des Trois cahiers de Dieudonne (Oise) pour apporter une bonne nouvelle aux enseignants et rappeler qu'il faut voter pour lui donner une majorité.

La nette victoire de la majorité présidentielle et du seul PS semble donner les moyens nécessaires pour la "refondation" annoncée par François Hollande et Vincent Peillon.

Pas de surprise. Les syndicats s'attendaient à la victoire du PS aux législatives. Mais, au lendemain des élections qu'attendent-ils du gouvernement ? Laurent Escure, secrétaire général de l'Unsa Education et Thierry Cadart, secrétaire général du Sgen, partagent leurs attentes.

Longtemps en première ligne des économies budgétaires, l'éducation nationale serait-elle passée dans le camp des privilégiés ? La question est posée à la sortie du premier séminaire gouvernemental sur le budget.

Quand la Cour des comptes épluche le budget de l'Education nationale elle met en évidence la gestion très particulière de Luc Chatel. Entre autre son souci d'aller au delà des réductions de postes demandées par la présidence au point d'après la Cour de ne plus avoir les moyens de sa mission.

C'est à Asnières, dans un collège, le 26 juin, que le ministre de l'éducation nationale a rendu publique sa "Lettre à tous les personnels de l'éducation nationale". Elle remplace la circulaire de rentrée de Luc Chatel et fixe les principales actions ministérielle pour la prochaine année. Soulignons d'abord la forme. Le texte devait paraître au B.O. du 22 juin. Finalement, Vincent Peillon a préféré en retarder la publication pour la mettre en scène. C'est depuis le Collège Auguste Renoir d'Asnières que le ministre a posté symboliquement ce message aux enseignants.

Pour certains, la Lettre aux personnels de l'Ecole de Vincent Peillon est devenu un objet de commentaires et d'exégèse. Pour d'autres c'est un sujet d'énervements. Avec un peu de retard, les syndicats réagissent au texte de base de la refondation de l'Ecole promise par V. Peillon.

C'est un collège, A. Renoir à Asnières (92), que Vincent Peillon a choisi pour présenter sa Lettre aux personnels et les mesures de la rentrée. Il a notamment annoncé le recrutement de 355 emplois supplémentaires dans le secondaire. Une façon de convaincre que celui-ci n'est pas oublié, après la création d'un millier de postes au primaire, et que l'éducation reste la priorité du gouvernement.

Un décret publié au Journal officiel du 9 juin délimite les attributions ministérielles de Mme George Pau-Langevin, ministre déléguée auprès du ministre de l'éducation nationale, chargée de la réussite éducative.

Le ministère de l'éducation nationale a officiellement annoncé une révision du calendrier scolaire 2012-2013 de façon à ajouter deux journées de vacances à la Toussaint qui seront rattrapées le 5 juillet et un mercredi d'avril ou de mai. Cette décision fait suite à un vote du Conseil Supérieur de l'Education (CSE) le 28 juin. Pour l'Unsa, cette modification signe la victoire du "bloc majoritaire de changement". Quelle importance donner au vote du CSE et à la décision ministérielle ? S'agit-il d'une modification infime du calendrier scolaire, comme les faits donnent à le penser ? Ou bien faut-il y voir une étape essentielle de la lutte d'influence à l'intérieur de l'éducation nationale, comme l'Unsa nous y invite ?

Les régions et l'Education nationale travailleront ensemble à clarifier leurs compétences. Vincent Peillon a reçu le 19 juin une délégation de l'Association des régions de France en préparation à une nouvel acte de décentralisation.

En félicitant les lauréats du concours "Avenir Métiers", organisé par l'Onisep et l'Agefa PME , le 28 juin, le ministre de l'éducation nationale a insisté sur l'importance du lien entre l'éducation nationale, les PME et les régions.

En matière de carte scolaire, est-il possible de rompre avec le fatalisme ? C’est la question que pose le rapport du Senat présenté aujourd’hui par Françoise Cartron, sénatrice socialiste. « L’échec de l’assouplissement de la carte scolaire est patent », mais le retour à la case départ ne permettrait pas d’espérer faire des progrès dans la démocratisation, puisque les causes essentielles des inégalités subsistent : la ségrégation socio-spatiale.

Présenté le 20 juin, le rapport de la mission d'information sur le métier d'enseignant évoque la souffrance des enseignants. Il préconise une réforme de la masterisation et une refondation de l'école basée sur des valeurs démocratiques.

Cette année encore, un nombre croissant d'usagers ont saisi la médiatrice de l'éducation nationale, annonce-t-elle dans son rapport 2011 remis le 28 juin. Il révèle qu'un parent sur 10, un enseignant sur 3 ont eu à faire face à un différend en 2011. Mieux vaut être un professeur d'allemand agrégé en lycée qu'un professeur d'EPS ou de lettres en collège...

Le CTM du 20 juin a adopté l'abrogation du décret dur l'évaluation des enseignants. Mais la question reste posée.

Le Journal officiel du 29 juin publie un arrêté définissant le cahier des charges de la formation des professeurs, documentalistes et CPE. Ce texte, qui s'impose après la décision d'annulation de textes antérieurs par el Conseil d'Etat, marque une transition entre la réfome mis een place par la droite et la nouvelle formation des enseignants qui sera définie dans la loi d'orientation cet automne. La réforme de la formation des enseignants reste une priorité gouvernementale.

Par un arrêt rendu le 1er juin, le Conseil d'Etat fixe au 31 juillet 2012 la date limite de validité des arrêtés de mise en place de la masterisation. Il oblige V. Peillon à réglementer.

Pour Jean-Louis Auduc, ancien directeur adjoint d'IUFM, il y a urgence à accélérer la réforme de la formation des enseignants. Il faut réformer la formation des enseignants avant fin juillet 2012.

"L'urgence est l'ennemie de la démocratie ". Secrétaires nationaux du Snep Fsu, Christian Couturier et Claire Pontais réagissent à la tribune de JL Auduc en plaidant pour un grand débat sur la formation des enseignants.

Le rapport 2010 des inspecteurs généraux Marie Mégard et Jean-Pierre Hédoin sur "la mise en oeuvre de la formation des enseignants" ne cache rien des difficultés des stagiaires. Dès 2010 il était clair que leur vie était très difficile.

Censuré sous Chatel, le rapport de l'inspection générale sur l'évaluation de la politique de formation continue des enseignants de 1998 à 2009 met en évidence le quasi abandon de la formation. Le rapport souligne les baisses de crédits mais il montre aussi le grand écart entre la formation donnée et celle demandée par les enseignants.

Le ministère a présenté au CTM du 20 juin la répartition par académie des 1000 postes supplémentaires dégagés au primaire à la rentrée 2012. Les syndicats manifestent leur satisfaction malgré une répartition qui laisse des situations difficiles.

Comment rétablir la formation continue des enseignants ? Claude Lelièvre observe dans le passé comment elle a été instituée....

Rédigé en 2009, ce rapport de l'Inspection générale a été "libéré" par Vincent Peillon. Il jette un regard positif sur l'Enseignement intégré de science et technologie (EIST), un dispositif voulu par Luc Chatel. Son tort : émettre des réserves. L'EIST c'est l'enseignement par un même professeur de la physique-chimie, la technologie et la SVT au collège. Il permet d'avoir une autre vision des sciences et de diminuer le nombre d'enseignants auquel le jeune collégien doit faire face.

Une étude européenne montre que la majorité des jeunes Européens ne maitrisent pas convenablement les langues étrangères. La France est particulièrement mal classée sur ce point.

Avec plus de 700 000 candidats, le bac 2012 fait un nouveau bond. C'est cette bonne nouvelle que Jean-Michel Blanquer, directeur général de l'enseignement scolaire, a présenté à la presse le 13 juin. S'il est positif, ce nouveau bond du taux d'accès au bac s'accompagne pourtant d'un certain échec à sa démocratisation. Le système éducatif apparait plus segmenté que jamais.

Remis en février 2011, le rapport de l'inspection générale (Jean-François Cuisinier et Brigitte Doriath) fait le point sur l'An II de la rénovation de l'enseignement professionnel lancée par Luc Chatel. L'analyse ne se limite pas à la mise en place pédagogique de la réforme mais s'investit dans l'analyse compliquée des flux d'élèves pour signaler les risques d'exclusion portés par la réforme.

Le parcours de carrière de Daniel Auverlot, agrégé de Lettres classiques, IA-DSDEN puis IGEN ; l’état du dispositif ministériel dédié aux secondes carrières à la mi-2012 ; le nombre d’emplois en PACD et PALD disponibles ; les nouvelles possibilités de mobilité externe.