Dans cette rubrique variée : le point sur les recrutements, une étude sur la réussite en mathématiques, des statistiques sur l’école, un moteur de recherche spécialisé en équations, les vidéos du CIRM, un article de philosophie, et une distinction pour MathémaTICE !
Les concours de recrutement suffiront-ils ?
Dans une enquête fouillée, François Jarraud analyse pour le Café la situation des concours et leur évolution, qui suscite l’inquiétude générale, à la veille des résultats d’admissibilité du CAPES de Mathématiques. Pour cette session, près de 1600 candidats étaient présents aux épreuves écrites, pour 1360 postes ; à la session 2012, ils étaient 1464 pour 950 postes. Parmi eux, 1703 viennent d’être déclarés admissibles aux divers concours (externe ou troisième, public ou privé) pour ces 1360 postes, soit 5 candidats pour 4 postes. In fine, en juin, combien d’entre eux seront-ils admis ? Dans les deux précédentes sessions, toujours en mathématiques, seuls les deux-tiers des postes budgétés avaient étés pourvus…
L’augmentation notable du nombre de postes, l’émergence des « emplois d’avenir » sont des mesures qui semblent peu susceptible de faire rapidement évoluer la situation. Or, déjà à la rentrée 2012, la plupart des titulaires-remplaçants étaient sur poste, montrant bien la gravité de la situation.
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/01/15012013[...]
La réussite en mathématiques : d’abord travailler !
Une étude américaine, parue dans la revue « Child development », et citée par le Huffington Post, assure que la réussite scolaire en mathématiques est d’abord affaire de travail et d’engagement, et a assez peu à voir avec un quelconque « don ». Voilà qui confortera l’expérience de beaucoup d’enseignants de notre discipline. Et quand un élève doué comprend tôt que le travail est rentable… il fait des étincelles !
http://www.huffingtonpost.fr/2013/01/07/la-reussite-en-mathematiq[...]
Des statistiques… sur l’école
Sur le site du Ministère, une commode page recense de nombreuses statistiques relatives à l’école. Si vous êtes en panne d’idées pour trouver des données pour vos classes, en voici à la pelle.
http://www.education.gouv.fr/pid25496/statistiques.html
Un moteur de recherche… pour équations
En voilà une trouvaille : une start-up vient de développer un outil de recherche spécifique à la résolution d’équations. Une équation vous résiste : allez voir si quelqu’un d’autre ne l’aurait pas résolue avant vous ! Amusant, à défaut d’être très utile en environnement scolaire…
http://symbolab.com
Les vidéos du CIRM
Le Centre International de Rencontres Mathématiques de Marseille accueille chaque année plusieurs milliers de chercheurs. Mais il offre aussi des ressources : par exemple, ses vidéos, sur YouTube.
Vous pouvez y trouver des vidéos suffisamment courtes pour être utilisées en classe, sur des sujets divers : il y en a trois d’Etienne Ghys, et plusieurs où des chercheurs expliquent pourquoi ils ont choisi les maths. En ces temps de pénuries de vocations, les montrer à nos élèves n’est peut-être pas inutile pour le futur.
http://www.youtube.com/cirmchannel
http://www.cirm.univ-mrs.fr/index.html/
L’objet Mathématique
Paul Tommasi a écrit un intéressant article relatif à un sujet qui nous tient à cœur, « l’Objet Mathématique ». Un peu de prise de recul philosophique fait du bien de temps à autre : vous y verrez que « l’objet mathématique est donc idéal », ce dont nous ne doutions pas…
C’est sur le site de la revue « La Règle du Jeu ».
http://laregledujeu.org/2012/12/24/11528/lobjet-mathematique/
MathémaTICE distingué
La revue en ligne de Sésamath, que nous évoquons souvent, vient d’être distinguée par l’AERES (l’Agence d’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur) : elle a qualifié MathémaTICE parmi les revues Interface, qui font le lien entre recherche et pratique professionnelles.
http://www.sesamath.net/blog/index.php/2012/09/27/mathematice-disti[...]