"Derrière la question de la Shoah, il y a celle posée à l'élève sur sa place dans l'histoire de l'humanité". Professeur de lettres histoire-géo au lycée Louis Jouvet de Taverny (95), Clément Bouchereau a fait de la Shoah un point central de ses cours sur les trois années du bac pro. Il explique cela très bien dans un excellent numéro d'Interlignes, la revue académique des PLP de Versailles. Nous avons voulu aller plus loin avec lui. Oui on peut enseigner la Shoah en lycée professionnel. Oui on doit le faire. Mais cet enseignement interroge à la fois la position de l'enseignant et la personnalité des élèves. Elle interroge aussi son professionnalisme en construction.

En 2009, j’avais rédigé deux chroniques sur Berlin à l'occasion des 20 ans de la Chute du Mur. J’y indiquais notamment que Berlin représentait en elle-même un condensé de l’histoire du 20e siècle. 10 ans après (déjà !), c’est l'occasion de revisiter la ville. Par un hasard relativement fortuit, je viens de passer deux jours dans la ville à quelques encablures des commémorations de novembre. Elles sont cependant bien présentes déjà en ville au gré des parcours suivis par les touristes.

"En cette rentrée 2019, les collègues d’histoire-géographie en lycées connaissent incontestablement une des réformes les plus importantes de leur carrière avec de nouveaux programmes, l’introduction d’épreuves de contrôle continu dès la classe de première, la création d’un enseignement de spécialité « pluridisciplinaire » consacré à l’histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique, et, dans certaines académies, le passage au Lycée 4.0", note l'association des professeurs d'histoire-géographie (APHG)."

Peu de publications font événement. L'atlas historique mondial proposé par Christian Grataloup (Les arènes éditions) fait date. Sur 600 pages, l'atlas publie un millier de cartes et documents dans une approche nouvelle, celle de la revue L'histoire.

Une sélection de ressources pédagogiques pour le lycée...

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