Publiés le 14 septembre dans Le Monde, avec interview du ministre à la clé, les résultats d'une enquête de la Depp (direction des études du ministère de l'éducation nationale) montrent de nets progrès dans le niveau des enfants entrant au CP en 2011 par rapport à leurs homologues de 1997. Le débat porte sur les raisons de ces progrès alors que la droite n'avait pas été tendre avec la maternelle.

Pour Rémi Brissiaud, spécialiste reconnu de l'enseignement des mathématiques au primaire, les bons résultats détectés à l'entrée en CP ne sont pas porteurs de bonnes nouvelles. L'apprentissage trop précoce du comptage se paye au prix fort dans la scolarité.

Peut-on réussir à faire jouer ensemble une cinquantaine de bambins de grande section de maternelle ? Ce défi est relevé par les enseignantes de l'école maternelle de la rue du Général Lasalle à Paris appuyée par une musicienne. Dans cette école d'un quartier populaire (REP et RRS), l'apprentissage de la musique nourrit les autres disciplines et la socialisation. Une grande réussite.

L'association qui regroupe les enseignants de maternelle tient son congrès annuel du 3 au 5 juillet à Chaumont. Le colloque réunit un millier d'enseignants avec des expositions pédagogiques et de nombreuses communications pédagogiques. Isabelle Racoffier, présidente de l'Ageem, en précise les objectifs. Pour l'Ageem, tous les enseignants du primaire doivent être formés aux spécificités du jeune enfant.

Des ressources pour la classe.