La rentrée est pleine de livres qui parlent de l'école. Mais de tous les livres de la rentrée, "Vis ma vie d'instit" est celui qui touchera le plus les enseignants. C'est celui qu'ils offriront à leur conjoint et au cousin Alex qui prétend réformer l'école.... Car l'ouvrage nous amène directement dans la réalité de la classe. Lucien Marboeuf, plus connu sous le pseudo de "L'instit'humeurs", y dévoile le quotidien de l'école et les convictions des enseignants. Pour le grand public c'est un peu "le monde vu par les profs". Pour les enseignants, c'est déjà le retour en classe...

Comment faire avancer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture ? La rentrée voit la publication d'une enquête qui pour la première fois s'intéresse aux pratiques effectives sur le terrain sur un plan national. L'enquête pilotée par Roland Goigoux éclaire sérieusement la question et permet enfin de sortir des querelles de méthode. Parmi ses apports, la nécessité de travailler davantage en classe la compréhension. Mais le débat s'enrichit aussi d'une thèse sur l'enseignement explicite qui prend à rebrousse poil un demi siècle de réflexion sur les méthodes. Evelyne Charmeux réagit...

Peut-on en finir avec la querelle, sans cesse ravivée, de la syllabique et de la globale ? Apparemment oui, si on suit la vaste enquête dirigée par Roland Goigoux, professeur à l’Université de Clermont Ferrand pour l’IFé. Au lieu de s’intéresser aux méthodes, un concept jugé trop vague, l’enquête suit les pratiques enseignantes de très près. Elle apporte ses bonnes et mauvaises nouvelles . Oui l’enseignement explicite du décodage est bien fait. Non, le CP ne réussit pas à gommer les inégalités de compétences qui sont déjà présentes à l’issue de la maternelle. L’école élémentaire s’avère impuissante à faire réussir les enfants en difficulté. Voilà un nouveau chantier qui s’ouvre…

Le chercheur Roland Goigoux est venu présenter mardi 15 septembre à Paris les premiers résultats d’une vaste étude sur la lecture et de l’écriture en CP. Il en ressort que l’apprentissage de la compréhension est une faiblesse de l’école française. Et que pour y remédier, il n’y a pas de recette miracle, plutôt une subtile alchimie de différentes variables.

Directrice d'école dans un quartier populaire, Véronique Vinas a un long passé de professeur des écoles en élémentaire et en maternelle. Elle réagit aux premières informations du rapport Goigoux sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Rôle des manuels, compréhension de l'écrit, production d'écrit... Le rapport vu de la classe...

Devant la floraison actuelle d’innovations diverses, en matière de pédagogie, principalement celle de la lecture, il semble nécessaire de rappeler quelques données de base, et remettre quelques points sur les « i ». Même si l’on est convaincu que l’école doit s’améliorer, devenir plus juste et permettre à tous d’acquérir les savoirs indispensables à la vie d’un adulte libre, il est clair que cela ne signifie nullement inventer de nouvelles méthodes issues d’idées personnelles. Et si l’on prétend leur conférer une aura scientifique sous prétexte qu’elles s’appuient sur une science, ceci n’a aucune valeur si cette science est seule convoquée, qu’elle soit « neuro » ou « socio ».

Peut-on débattre sereinement des méthodes de lecture ? C'est le pari du livre de Sandrine Garcia et Anne-Claudine Oller, deux sociologues qui secouent les certitudes bien installées. Les auteurs brisent tous les tabous et prennent le risque de relancer une guerre des méthodes dont l'école n'a pas fini de payer le prix. Appuyées sur l'histoire des méthodes d'apprentissage, les auteurs ont aussi expérimenté leur propre méthode auprès d'élèves en difficulté. Leur thèse veut réhabiliter un enseignement explicite de l'apprentissage du déchiffrage.

S Garcia et AC Oller : " On a excessivement déprécié les étapes et la progressivité"

Ce n'est pas magique mais presque. Abracadabra est une ressource Web, gratuite, pour soutenir l'enseignement-apprentissage de la lecture et de l'écriture des élèves de maternelle, de 1ère et de 2e année du primaire. D'abord développée en anglais par le professeur Phil Abrami et son équipe de recherche de l'Université Concordia à Montréal, la version française arrive maintenant en ligne.

"L'ISAE à 1200 euros c'est maintenant". Le Snuipp monte à nouveau au créneau sur la revalorisation salariale. Il "exige de la ministre qu’elle tienne ses engagements en triplant le montant de l’ISAE". Christian Chevalier , secrétaire général du Se-Unsa, appuie la démarche estimant "inacceptable" tout report de l'augmentation de l'ISAE. Qu'est ce qui pousse ces syndicats à monter ainsi au créneau ? Les enseignants du primaire sont ils vraiment en droit de demander une augmentation ?

La mobilité des profs, université en vue ...

Peut-on enseigner autrement et de façon interdisciplinaire les sciences ? Mathieu Hirtzig, David Wilgenbus et Gabrielle Zimmermann, tous trois acteurs de La Main à la pâte, proposent de renouveler nos approches avec un ouvrage qui est à la fois un guide scientifique, pédagogique et pratique pour faire de l'enseignement des sciences un moment plaisant qui fait adhérer et réfléchir les élèves. Cet ouvrage qui est une belle réussite est aussi disponible gratuitement pour les enseignants.

David Wilgenbus et Mathieu Hirtzig reviennent sur quelques choix effectués dans l'ouvrage et dans la pédagogie mise en place. L'apprentissage des sciences ce n'ets ni une question d'autorité ni une question de démocratie...

« A comme amour et attention à l’autre, B comme bizarre ou bienséance, C comme convention, comme copains, cour de récréation, ou encore courtoisie… » Le Café pédagogique, avec le Snuipp, la BNF, la Ligue de l'enseignement, la Ville de Paris et les éditions Actes Sud organisent un concours pédagogique à destination des classes de maternelle et d'école élémentaire.

Alors que les enseignants se préparent à faire passer en début de Ce2 la nouvelle évaluation diagnostique en français et en maths, les syndicats sont critiques sur les supports fournis par Eduscol.

Que puis-je faire en classe avec mes tablettes Android ? Anne Rodde a les réponses. Cette jeune professeure des écoles de Chamalières (63) anime un site qui est devenu la référence pour ses collègues. Elle y teste en permanence des applications Android pour des situations de cours. Elle publie un guide des meilleures applications pour le primaire qui fait découvrir des perspectives nouvelles aux enseignants.

Des exemples de pratiques en classe : le Tw Haiku, la gestion des élèves perturbateurs, les rituels, les usages des tablettes...