Ce soir, le 8 janvier, la France, notre République, notre démocratie, notre peuple sont en deuil. Les enfants, au sein de leur foyer, ont certainement senti l’émotion des adultes poindre face à cette horreur innommable, devant la télévision : nul ne peut rester insensible à ce drame et il est même utopique de vouloir comprendre (ou simplement d’essayer !) comment des êtres humains, dotés d’un cœur et d’un cerveau, puissent être victimes d’un tel long processus de deshumanisation qui les amène à de telles extrémités.

Pourquoi le numérique ne gagne-t-il pas les classes ? Pour Alexandre Acou, un professeur des écoles pionnier des usages de Twitter, c'est si facile ! C'est ce qu'il essaie de montrer dans un petit livre qui se présente comme un guide pratique destiné aux enseignants. Il aborde les problèmes d'équipement, présente les usages possibles et propose des fiches de cours clés en main. Très pratique, l'ouvrage, écrit avec sa compagne journaliste, veut inciter les enseignants à sauter le pas et à se lancer sur Internet. . est très connu des enseignants présents sur twitter.

L'école française donne-t-elle le temps d'apprendre à lire à ses élèves ? Après "7 minutes pour apprendre à lire", Bruno Suchaut et Alice Bougnères se lancent dans un savant calcul du temps nécessaire à leurs yeux pour ces apprentissages. Pour les auteurs, les élèves les plus fragiles ont besoin de 35h d'engagement individuel pour apprendre à lire. Le constat final c'est que le programme de CE1 est incompatible avec les besoins des élèves. Pour eux, il faut alléger le programme ou différencier ses objectifs. Ils invitent à utiliser pour l'entrainement le temps d'enseignement du CE1.

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