Un enfant sur trois ne possède aucun livre Selon une étude menée auprès de 18 000 écoliers britanniques, 33% (soit près de 4 millions) ne possèdent aucun livre. Un chiffre très inquiétant car le rapport entre la maitrise dela lecture et le fait de posséder des livres est prouvé. La moitié des enfants possédant des livres ont un niveau en lecture supérieur à la moyenne ce qui n'est le cas que pour un tiers de ceux qui n'ont pas de livres. L'enquête montre aussi que la proportion des "sans livres" est en hausse brutale : ils ne représentaient que 10% des enfants en 2005. Et en France ?

C’est Fondapol qui joue le père Fouettard avant les fêtes, en cherchant à populariser ses « 12 propositions pour 2012 », clairement annoncées comme nouveau Manuel pour libéraux décomplexés. Avec un propos aussi explicite que violent : tous ceux qui ambitionnent de réduire les inégalités sont les meilleurs ennemis du peuple, qui par nature ne peut s’élever au-dessus de la fange que par volonté individuelle de sortir de sa condition, que par le sacrifice de l’effort qui transcende les destins individuels et permet la réussite des plus méritants. Caricature ? Lisez par vous–même , c’est page 23 : « Les inégalités sociales sont une expression de la différence. À ce titre, elles sont inévitables, irréductibles, et jouent un rôle majeur dans la vie d’une société et dans son dynamisme ».

L'évaluation retentit dans l'actualité. Mais comment l'aborder scientifiquement ? Mercredi 14 décembre, les IUFM de la région parisienne organisaient une conférence de consensus sur cette question. Une journée rythmée par les interventions de G. Figari, M. Rémond, L. Mottier Lopez, L. Paquay et JM. de Ketele. Pour Marc Bru, président du jury, la conférence a permis d'avancer sur les contextes de l’évaluation et particulièrement sur la nécessité de faire dialoguer des logiques d'évaluation différentes, pas forcément compatibles. La conférence donnera lieu à une synthèse en janvier

En apparence peu de changements. C'est la conclusion à laquelle on pourrait aboutir en observant les résultats de l'étude CEDRE 2009 enfin publiée par le ministère. Elle permet de définir le niveau en compréhension de l'écrit des élèves de CM2. Une enquête similaire réalisée en 2003 permet une comparaison des résultats. Au sommet, le groupe des élèves très performants n'a pas changé. Il représente toujours 29% des élèves. A la base, les moins performants pèsent toujours 13% de la population.

A l'heure où on parle d'écart de plus en plus grand entre "travail prescrit" et "travail réel", le Café est allé voir « comment çà se passe » auprès d'enseignants du premier degré qui scolarisent au quotidien des élèves "différents", qu'ils soient en difficultés scolaires, avec des "besoins éducatifs particuliers", reconnus "handicapés", ou "nouvellement arrivés en France"... Devant une hétérogénéité qui semble de plus en plus grande, comment faire vivre l'ambition de réussite de tous les élèves ?... Propos d'enseignants engagés au quotidien, avec modestie et détermination, rencontrés lors d'une des rares formations encore possible... Et comme il n'est pas facile de rendre compte de ces vies professionnelles croisées, bribes et points de vue parfois contradictoires...

Formations, ressources, articles, émissions, livres… Tout ce qu'il faut savoir pour que 2012 fasse encore mieux que 2011...

Selon le Snuipp, le ministère a communiqué en Comité technique ministériel la répartition des 5 700 postes supprimés dans le premier degré à la rentrée 2012. Toutes les académies sont concernées à l'exception de la Guyane (une académie où un pourcentage important d'enfants ne sont toujours pas scolarisés). Les académie sles plus touchées sont Amiens avec 235 postes, Créteil avec 233, Lille avec 399, Nancy-Metz avec 367, Strasbourg avec 216, Toulouse avec 227 et Versailles avec 260 postes supprimés. Parmi ces académies on note plusieurs régions de forte croissance démographique. "Le ministère s'acharne contre l'école primaire alors même que l'OCDE pointe la faiblesse du taux d'encadrement du premier degré", note le Snuipp.

Devant les projets de suppressions de postes et la "promesse" de préserver les classes, les personnels de RASED sont plus inquiets que jamais. La réponse de Jacques Pelissard au nom des maires de France est un monument...

Le SE-Unsa a adressé le 16 décembre, au Ministre, une lettre précisant qu’il n’entrerait pas dans un cycle de discussion/négociation sur la question de l’évaluation et de la carrière des enseignants

"Alors que l'école maternelle demeure un univers étranger pour nombre d'élèves issus des classes populaires et que les écarts se creusent, elle se trouve gravement menacée dans ses missions", écrit le GFEN. En partenariat avec le Café pédagogique, le mouvement organise le 28 janvier à Paris les 4èmes Rencontres de l'école maternelle. Parmi les intervenants Jacques Bernardin, Mireiille Brigaudiot, Brigitte Gonthier-Morin , Jean-Yves Millot, Caroline Sanchez et Maryline Van Landewick, Gérard Vergnaud. Inscriptions

" La transition entre le collège et le lycée devient, de fait, le temps fort de l’orientation vers l’une des trois voies du lycée. Les classes de troisième et de seconde devraient donc constituer un cycle dédié à la découverte des enseignements possibles ultérieurement et à un véritable choix de formation accompagné. Dans cette perspective, l’école élémentaire (y compris l’école maternelle, si importante pour les enfants des classes populaires) et le collège devraient être conçus comme une véritable école fondamentale, disposant du temps nécessaire à la construction de noyaux de compétences indispensables à la poursuite du développement des enfants, d’un rapport positif au savoir et à la diversification des talents dans un cadre commun". Education & Devenir organise du 20 au 22 janvier un colloque national sur "l'école fondamentale". Le programme

14e édition du Printemps des Poètes… Vademecum

Le haïku est un poème d’une extrême concision qui en Occident s’écrit principalement sur trois vers (5/7 /5 syllabes dans sa forme classique). L’art de la brièveté va permettre à la tradition et à la modernité de se réconcilier à travers un concours de haïku sur Twitter lancé par la Cantine numérique rennaise, la Maison de la Poésie, la Ligue de l’enseignement… Le concours, ouvert à tous, a des catégories réservées aux scolaires.

Transformer ses élèves en reporters cinéastes le temps d'une expérience scientifique c'est ce que le CRDP de Lorraine propose avec "Chercheurs en herbe", un concours réservé aux écoles. L’exercice imposé est la réalisation par les écoliers d’un film à caractère scientifique n’excédant pas 4 minutes (génériques non compris). Le film devra montrer la démarche scientifique, appelée également démarche d’investigation, appliquée à un sujet d’étude qui reste au libre choix des classes. La réalisation du film fait partie intégrante des tâches proposées aux élèves : en aucun cas il ne s’agira d’une situation de classe filmée par l’enseignant. Ainsi, les élèves doivent prendre en charge l’écriture du film, qui évolue en fonction des hypothèses vérifiées ou non tout au long de leur étude scientifique. Le concours

C'est souvent la plus ignorée des éléments de la devise républicaine. La Ligue des droits de l'Homme entend l'honorer à travers un concours qui s'adresse aux élèves de la maternelle au lycée. Les jurys régionaux et national de la Ligue attendent vos oeuvres : poèmes, musique, DVD, oeuvres graphiques avant le 2 avril.

La pratique sportive améliore les résultats scolaires affirme une étude IZA réalisée par des universitaires suisses. Ils ont calculé que les enfants pratiquant des activités sportives ont de meilleures performances scolaires. Pour eux cela tient au fait que ces pratiques développent la coopération et l'estime de soi. Etude IZA

Compilées par Alain Mathieu, 600 ressources sont classées par discipline. En tête ce sont les sciences qui offrent le plus d'animations. Viennent ensuite le français et les maths. Ces ressources, destinées à l'école primaire, sont situées aussi bien sur des sites de presse que d'association ou d'éditeurs. Il y a donc un peu de tout , classé de façon pratique pour l'enseignant pour un affichage par vidéoprojecteur ou TBI.. Les 600 ressources

Voilà un vrai site ressources créé par une circonscription, avec le concours des enseignants et des personnels de RASED, dans le secteur de Soissons. LEM (Langage en maternelle). Il propose des outils au sens large, en adaptant à leur main les ressources théoriques de plusieurs spécialistes : nouveau dispositif d'école pour acquérir des compétences en langage oral, création d'albums échos, d'imagiers etc. A découvrir, et comme y invitnent les auteurs, à discuter ! LEM

"Pour les amateurs d’outils rapides de la petite section au CM2, ce logiciel écrit sous Excel vous permettra de programmer votre année, globalement et par période, de gérer en parallèle compétences des programmes et socle commun , d’éditer votre feuille de suivi de classe, et vos feuilles d’évaluations pour les parents, de suivre les élèves ayant besoin de remédiation. Le tout en quelques clics", nous promet Bernard Poli. Télécharger Evaprim