Quand des lycéens dénoncent sur le web le sexisme du père Noël
En quoi les jouets de Noël véhiculent-ils de dangereux stéréotypes de genre ? Comment en prendre conscience ? Comment éclairer, dénoncer, bousculer ces stéréotypes ? Au lycée de l’Iroise à Brest, dans le cadre de l’enseignement d’exploration « Littérature et société », les secondes de Claire Berest, professeure de lettres, et Chantal Philippe, professeure-documentaliste, se sont faits lanceurs d’alerte contre le « sexisme du père Noël » : recherches et analyses, collecte de catalogues, photoreportage dans un hypermarché de la région, réalisation d’une exposition au CDI et même création d’un compte Twitter pour porter aussi les éclairages en ligne. Comment participer, de façon responsable, à l’espace public de débat qu’est devenu internet, pour le meilleur et pour le pire ? L’activisme pédagogique ici mené jusque sur les réseaux sociaux apprend aux élèves à devenir citoyens sur le web et par le web.
Les tweets des élèves :
https://storify.com/ivoix/le-pere-noel-est-il-sexiste
Claire Berest dans le Café :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/05/22052014Article635363398715616700.aspx
Œdipe-Roi par des Youtubers littéraires
Pour confronter littérature et langages de l’image, Œdipe-Roi, versions Sophocle et Pasolini, est au programme de terminale L : et pourquoi pas version Youtubers ? Transmettre via le numérique tout à la fois plaisir des livres et connaissances littéraires, c’est en effet le pari de deux étudiants lyonnais qui ont lancé « Le Mock », une chaîne de vidéos consacrées à des œuvres célèbres. Résumés, parodies, analyses savantes, contextualisation : le contenu est mis en valeur par une présentation attractive, un montage rapide, un humour web entre le burlesque et le LOL. La chaîne du Mock comprend déjà une vingtaine de vidéos : susceptibles d’aider les élèves à « liker » la littérature ?
Œdipe-Roi :
https://www.youtube.com/watch?v=WX8HlXZYJHs
La chaîne des vidéos :
https://www.youtube.com/channel/UC2XIqez2q8sk2bd8YcAok5Q/videos
Des ressources pour la littérature en Terminale L
Œdipe-Roi versions Sophocle et Pasolini d’une part, Les Faux-monnayeurs et le Journal des faux-monnayeurs d’autre part : le programme est copieux en 2016-2017 pour la littérature en terminale L. Le portail national de lettres signale des ressources en ligne pour en éclairer l’approche : une conférence de Renaud Ferreira de Oliveira porte sur « L’Œdipe roi de Pier Paolo Pasolini : entre rhapsodie intime et passion du regard » ; autour des œuvres d’André Gide sont proposées une conférence de Romain Lancrey-Javal et une formation de Denis Roger-Vasselin. Le site de l’académie de Nice met en ligne une conférence de Martine Sagaert autour du roman et du journal de Gide. Le site de l’académie de Lyon recense des pistes de travail élaborées pour leurs classes par des groupes de professeurs réunis en formation académique. Des ressources sont aussi disponibles sur le site « Les Lettres volées » dédié au programme de terminale…
Sur Œdipe-Roi :
http://eduscol.education.fr/lettres/actualites/actualites/article/une-ressource-pour-letude-dioedipe-roii-en-terminale-litteraire.html
Sur Gide :
http://eduscol.education.fr/lettres/actualites/actualites/article/deux-ressources-pour-letude-des-ifaux-monnayeursi-et-du-ijournal-des-faux-monnayeursi.html
Gide sur le site de l’académie de Nice :
http://www.ac-nice.fr/lettres/index.php/ressources-en-lettres/litterature/en-terminale-litteraire/311-les-faux-monnayeurs-et-le-journal-des-faux-monnayeurs
Gide dans les Lettres volées :
http://www.lettresvolees.fr/gide/index.html
Gide sur le site de l’académie de Lyon :
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/lettres/spip.php?article293&lang=fr
Sur la Page des Lettres de l’académie de Versailles :
http://www.lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article1395
Préparer une réécriture de Candide avec Scoopit
Rechercher les échos d’une œuvre dans le monde contemporain, c’est l’objectif d’un travail mené par Amélie Chérubin avec ses secondes des lycées Dorian et Colbert à Paris. Les élèves utilisent Scoopit pour collecter et partager des articles de presse en ligne autour de trois sujets traités dans le conte « Candide » (la guerre, l’esclavage, le fanatisme). Ils exploitent ensuite ces recherches pour écrire, en binômes, sur des pads, une nouvelle aventure du héros dans le monde d’aujourd’hui. Ainsi les élèves sont-ils amenés à sentir « l’actualité encore brulante du texte voltairien » et à « réinvestir les procédés d’écriture analysés dans le texte de l’auteur des Lumières ».
Présentation en ligne :
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1223691/outils-numeriques-et-ecriture-collaborative-dun-candide-moderne
Opération de lecture à livre ouvert
En quoi l’étude d’une œuvre gagne-t-elle à s’ouvrir à d’autres champs, d’autres regards, d’autres activités que l’habituel travail d’analyse en classe ? Le site Lettres de l’académie de Nantes présente le travail mené conjointement par deux classes de 1ère autour du roman de Maryse de Kerangal « Réparer les vivants » : des enseignants de différentes disciplines sont amenés à collaborer, une rencontre avec le service hospitalier de transplantation est organisée, le professeur de philosophie anime une séance de réflexion sur le don d’organe, une rencontre finale permet aux élèves de présenter leurs travaux sous forme de mise en scène, lectures, diaporamas, chants et composition musicale…
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/sequences/reparer-les-vivants-de-maylis-de-kerangal-un-roman-contemporain-au-coeur-de-l-homme--995066.kjsp?RH=intra
Aborder la littérature avec la peinture
Sur le site de l’académie de Nantes, Pascal Doisneau, professeur de français au lycée Victor Hugo de Château-Gontier, propose plusieurs exemples de mises en relation de tableaux (Fragonard, Lorenzo Lippi) avec des œuvres littéraires (Beaumarchais, Laclos, Molière). Il s’agit de développer des compétences d’analyse de l’image et d’enrichir, par le croisement, la réflexion sur les œuvres.
Beaumarchais :
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/seances/faire-dialoguer-une-uvre-litteraire-et-un-tableau-du-mariage-de-figaro-au-baiser-a-la-derobee-971592.kjsp?RH=LETT
Laclos :
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/seances/faire-dialoguer-une-uvre-litteraire-et-un-tableau-des-liaisons-dangereuses-au-verrou-809838.kjsp?RH=1159345180109
Molière :
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/seances/faire-dialoguer-une-uvre-litteraire-et-un-tableau-de-tartuffe-a-la-femme-au-masque-834697.kjsp?RH=1159345180109
En 2017 encore, on n’est pas sérieux quand on a 17 ans ?
Du 6 janvier au 12 février 2017, le Printemps des poètes relance l’opération « On n’est pas sérieux quand on a 17 ans » : tous les lycéens sont invités à voter pour leur poème préféré parmi un corpus d'une dizaine de textes, téléchargeable en ligne. Lors d’une précédente édition avait remporté la majorité des suffrages « Inconnus mais pas étrangers », un poème d'Yvon le Men écrit après les attentats de janvier 2015.
Sur le site du Printemps des poètes :
http://www.printempsdespoetes.com/index.php?rub=12&ssrub=56&page=238&url=agenda/soumission_jeune.php&utm_medium=email&utm_campaign=%22On+n%27est+pas+s%C3%A9rieux+quand+on+a+17+ans%3F%22&utm_source=YMLP&utm_term=L%26%2339%3Bop%26eacute%3Bration+est+ouv...
Le poème d’Yvon Le Men :
http://www.printempsdespoetes.com/index.php?url=passeurs/fiche.php&cle=860