Par François Jarraud et Jean-Michel Le Baut
Dis moi dix mots récompense des collégiens et lycéens
Comment faire travailler les élèves sur le lexique tout en invitant les enseignants à travailler ensemble ? Le concours Dis moi dix mots, organisé par le ministère de la culture (DGLFLF), l'éducation nationale et les affaires étrangères, a remis le 19 mai une dizaine de prix à des collégiens et des lycéens pour leurs travaux à partir des mots accueillant, avec, fil, cordée, harmonieusement, agapes, réseauter, choeur, complice et main. Les projets couvrent tous les genres (nouvelles, poèmes, photos, collages, textes) même si les vidéos dominent cette année.
Les projets lauréats :
http://www.ecoledeslettres.fr/dix-mots2011/laureats.php
Orthographe : L'AFEF combat les idées reçues
L'AFEF a organisé le 2 avril 2011 une rencontre-débat sur un sujet qui anime souvent les conversations de comptoirs et les essais polémistes : la baisse constatée du niveau en orthographe. Plusieurs experts reconnus sur la question de l’orthographe ont apporté un éclairage intéressant autour de cette question sensible et complexe pour aider les enseignants et la société entière à penser ce qui peut apparaître comme un échec collectif et à trouver des pistes de travail. Le site de l’AFEF propose un compte rendu de Martine Louveau et des enregistrements audio des différentes interventions : une invitation à lutter contre les idées simplistes et à bousculer l’opinion commune, qui souvent en la matière stigmatise les enseignants (incompétents), les élèves (incultes), le monde moderne (moderne)…
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/04/29_OrthographeAFEF.aspx
Faire du français sans exclure
Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit, dans une classe et un établissement ? Pour que chacun, même parmi les plus éloignés de la culture scolaire, s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, acquérir un pouvoir sur le monde, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ? Les Cahiers pédagogiques consacrent leur numéro de mai (489) à la pédagogie du français. Anne Armand rappelle la dimension exclusive de cet enseignement. Deux points forts à ce numéro : montrer que la maîtrise de la langue passe aussi par les autres disciplines et la multiplicité des exemples de pratiques pédagogiques. Un numéro très utile pour aider les enseignants à retrouver le plaisir d'un enseignement émancipateur.
Faire du français sans exclure, Cahiers pédagogiques n°489.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7391
Français : Le manuel de Weblettres
Weblettres, la principale communauté en ligne d'enseignants de français, et Le Robert publient un nouveau manuel de français de seconde. Il propose en un volume, épais, des séquences problématisées intégrant les outils de la langue et de l'analyse littéraire, l'histoire des arts et l'histoire littéraire.
La particularité de ce nouveau manuel c'est l'apport par Weblettres d'une cinquantaine d'activités utilisant els nouvelles technologies. Le manuel propose par exemple la création d'un glossaire collectif des termes de la tragédie, des recherches lexicologiques dans Phèdre, la création d'une communauté virtuelle pour échanger sur un "la représentation de l'autre au XVIIIème", l'utilisation de sites web, par exemple sur les Lumières, la création de diaporama sur Une partie de campagne etc.
Weblettres, qui milite depuis des années pour l'utilisation des TICE dans l'enseignement du français, y voit un moyen de "convaincre les collègues d'utiliser les TICE". Les fiches TICE seront disponibles en ligne.
La description des activités
http://www.weblettres.net/seconde/index.php?page=sommaire
Le site compagnon du manuel
http://www.lerobert.com/passeurs-de-textes
Larousse ouvre ses archives
Le célébrissime éditeur ouvre sur Internet ses archives gratuitement. Vous pouvez ainsi consulter 38 années d'actualité grâce aux "Journaux de l'année", consultables de 1966 à 2003. Sont aussi proposés 9 dictionnaire thématiques : cinéma, peinture, musique, littérature, médical, histoire de France, agricole, économie. Voilà de quoi aider vos élèves dans leurs recherches.
Les archives Larousse
http://www.larousse.fr/archives
A vous de lire !
Soutenu par les ministères de la Culture et de l'éducation nationale, «À vous de lire !» proposera du 26 au 29 mai plus de mille événements mobilisant auteurs, éditeurs, libraires, bibliothécaires, associations, compagnies de théâtre, animateurs, comédiens. Sans oublier les « petits » et les grands lecteurs qui constituent les publics de la manifestation. Ainsi, durant quatre journées, la lecture et l’écriture investiront l’espace public et envahiront les cafés, les cinémas, les théâtres, les écoles mais aussi les hôpitaux et les maisons d’arrêt, dans le métro, dans les gares, les places des villes et des villages… Avec un temps fort le 26 mai avec "la journée dela correspondance à l'école" où écoliers et collégiens sont invités à écrire à leur maman.
Découvrez les animations
http://www.avousdelire.fr/edition-2011/
Travailler par compétences en français : une vidéo-exemple
Thierry Foulkes a réalisé un très intéressant reportage dans une classe de quatrième de Jean-Michel Zakhartchouk au collège Jean-Jacques Rousseau de Creil. Le film rend compte d'une séance visant à développer les compétences de lecture et d'expression orale à travers l'étude des médias : le but est de favoriser l'esprit critique chez les élèves, de les aider à interroger les sources et à mesurer la fiabilité d'une information.
"On va essayer de travailler ce qu'on n'a pas acquis pour après l'avoir acquis", dit une élève faisant le bilan du travail mené et de la démarche adoptée. Elle souligne par là combien le travail par compétences est susceptible de renforcer la motivation, le plaisir d'apprendre et de progresser. Un reportage à ne pas manquer : modeste et éclairant.
La vidéo
http://avenirducollege.wordpress.com/2011/05/02/l[...]
Les 50 ans du Français dans le monde
La revue Le français dans le monde fête ses 50 ans avec un numéro qui revient sur ce demi-siècle et le développement du FLE. Au sommaire également un article d'Alain Boissinot sur la formation des enseignants, où le recteur de Versailles évoque le web 2. Et des articles pédagogiques : usages du dictionnaire en classe, vidéo, site internet.
Le français dans le monde
http://nathan-cms.customers.artful.net/fdlm-v2/
Un nouveau site pour aborder le théâtre
Le site antigone-enligne propose sur internet, à destination des enseignants et des élèves, des scènes importantes d'une même pièce dans trois ou quatre mises en scène différentes. L'interface du site permet de les comparer, de les relier au texte de la pièce, d'accéder à des notes et documents complémentaires. Deux pièces, Tartuffe et L'Illusion comique, sont d'ores et déjà disponibles à travers sept mises en scène. D'autres pièces seront ultérieurement mises en ligne : Les Fourberies de Scapin, On ne badine pas avec l'amour, Hamlet, La Cantatrice chauve... Le site prévoit à terme de présenter une vingtaine de pièces du répertoire classique, soit plus de 70 mises en scène et environ 400 documents.
"Chacun pourra (...) grâce à ce site novateur, s’affranchir des contraintes de l’espace et du temps pour assister, presque simultanément, à plusieurs représentations d’une même œuvre. Ainsi, comparés, les décors et les costumes, les mouvements scéniques et le jeu des acteurs voulus par Benno Besson, Eric Louis, Stéphane Braunschweig ou Brigitte Jaques pour leur Tartuffe feront découvrir aux élèves les éléments constitutifs du théâtre, leur donneront accès à l’esthétique de grands metteurs en scène et à différentes interprétations d’une même œuvre", écrivent Patrick Laudet et Denis Lejay en guise de présentation de ce site particulièrement stimulant. Les enseignants y trouveront des documents peu accessibles, les élèves y enrichiront leur réflexion sur la représentation théâtrale, tous y exploiteront avec bonheur, grâce à la démarche comparatiste adoptée, la capacité d'internet à donner du sens en faisant des liens.
http://www.cndp.fr/antigone