Un guide ne sert pas qu'à se repérer. Comme une sorte de carte, en définissant des priorités, en hiérarchisant son territoire, en le représentant, il dessine un nouvel espace qui lui est propre. Les enseignants y trouvent les sites essentiels à connaître au primaire et dans les disciplines du secondaire.

La publication par la Depp d'une Note sur la taille des "structures pédagogiques" interroge sur le tabou de la réduction de la taille des classes. Heureusement, les publications de l'OCDE permettent de recadrer les données de la Depp d'en tirer, une fois encore, leur vrai sens. Comme si la taille des classes restait une question tabou.

« C’est plus facile pour moi de faire rire et d’intéresser 200 personnes dans un théâtre qui ont choisi d’être là que 30 ados qui aimeraient mieux être ailleurs ! » Gilbert Longhi présente Pierre Mathues (1). il est prof, conseiller pédagogique, acteur et Belge. Recruté en 1980, Pierre Mathues a enseigné le français dans la filière générale et dans le technique et le professionnel à Charleroi, Gilly… Depuis une dizaine d’années, il forme des enseignants, épaule des directions, aide les écoles à se réformer.

Nous avons rencontré Catherine Lavauzelle au Forum des enseignants innovants de Roubaix en 2009. Elle présentait là bas le projet « Festival ZEP’dit », un festival organisé tous les deux ans dans la ville de Soyaux en Charente fédérant les acteurs locaux de l’éducation. Quatre ans après, il existe toujours, a grandi, s’est épanoui malgré les embuches posées par le gouvernement précédent à l’encontre de l’enseignement prioritaire.

La stratégie numérique proposée par le ministre de l'Education est bien modeste, voire frileuse. Ce qui ressort surtout des annonces et des commentaires c'est que le numérique ne doit pas changer l'école qui existe, mais au contraire renforcer celle qui existe déjà depuis deux siècles : "Le numérique peut aider l’École dans l’accomplissement de ses missions fondamentales". A cela d'ajoute l'habituel couplet sur l'esprit critique et l'éducation aux médias, qui engloberait une éducation au numérique (où l'inverse). Il suffit de lire la liste des nouveaux services proposés pour se rendre compte qu'il s'agit de ne pas poser la question "fondamentale", celle des missions de l'école à l'ère du numérique.

Le ministère de l'éducation nationale et la Caisse des dépots et consignations ont signé le 18 janvier une convention sur des axes communs de développement du numérique de 2013 à 2016. L'accord porte sur quatre points principaux : le développement du très haut débit, l'équipement des écoles, la création de collèges numériques pilotes et le développement des ENT. Reste que la convention ne chiffre pas les efforts de l'un et de l'autre...

Les technologies utilisées par l'enseignement pour montrer, pour représenter, deviennent numériques. Mais les technologies ont été de tous temps convoquées sous une forme ou une autre pour l'enseignement. Une revue partielle, mais basée sur l'histoire, nous permet de mettre en perspective les questions que posent aujourd'hui l'arrivée de certaines technologies, numériques cette fois, dans les classes. En parlant des écrans, il nous faut parler surtout de l'usage du visuel pour aider à l'enseignement. Car si continuité il y a celle là en est une importante qui va de la lanterne magique au Tableau Blanc Numérique.

Quelques unes des expositions que le Café vous a proposées en janvier...

La conjugaison de la semaine de la presse avec le numérique donne naissance à de multiples initiatives pour stimuler le goût d’écrire, de partager. Le projet des « journalistes en herbe » propose à des classes de découvrir chaque année un pays francophone. Après le Laos, le Mali, le Sénégal et Haïti, la Tunisie est cette année la destination choisie. Depuis la semaine dernière, Alain Devalpo, journaliste professionnel, transmet questions et messages des classes pour qu’elles puissent à leur tour raconter ce pays mis en lumière par sa révolution. Rencontre avec les initiateurs d’un projet qui tout au long de l’année permet de développer des compétences numériques et en communication.

Vous n'avez pas fini de voir la tribu des S'Nums. Vos élèves non plus. Inventés par le Syntec, le syndicat des entreprises du numérique, les S'Nums s'adressent aux lycéens et étudiants avec l'objectif de les attirer vers les métiers du numérique, une filière qui a du mal à recruter.

Pour cette rubrique de janvier, nous allons étudier quelques questions pratiques en rapport avec la gestion des locaux et de la classe.