Voici les grandes lignes du projet de cahier des charges (cadre et orientation, axes de travail) présenté par la DGESCO. Les principales propositions présentées par le collectif ont été prises en compte (voir cahier des charges et le guide projet en Documents)

Nous attendons le texte définitif, qui doit intégrer des remarques et propositions que nous avons formulé lors de l'entrevue, et être validé par le cabinet. 

Concernant la question des nominations, mutations et statuts nous allons rencontrer la Direction des ressources humaines pour parler des possibilités inter académiques et des contraintes statutaires, nous reposerons aussi la question des personnels du privé.

Mais pour l'instant (se reporter aux informations du 8 novembre en rubrique accueil) prendre contact au plus tôt avec les correspondants académiques en utilisant les mêmes documents  (ainsi que le projet de maquette de formation en Documents). (liste sur http://eduscol.education.fr/D0092/responspasi.htm).

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Rappel du point de départ: le ministère établit une liste des établissements dans lesquels élèves et/ou enseignants sont en "difficultés", et des équipes sont volontaires pour y intervenir sur la base d'un projet correspondant à ces situations.

EQUIPES VOLONTAIRES POUR EXPERIMENTER EN COLLEGES DIFFICILES

Le cadre de l'expérimentation: collèges publics

L'article 34 de la loi d'orientation pour l'avenir de l'école (23 avril 2005) prévoit pour tous les établissements la possibilité de conduire des expérimentations dans un cadre pluri  annuel….Conduite dans les académies sous l'autorité des recteurs, cette expérimentation sera menée dès la rentrée 2008 dans quelque collèges répartis dans un nombre limité d'académies…(ils couvriront) des situations diverses, relevant ou non de l'Education prioritaire.

Principes généraux de l'expérimentation.

Totalement inscrite dans le cadre national de la loi d'orientation… cette expérimentation s'appuie sur la mise en œuvre des programmes nationaux et du socle commun de connaissances et de compétences.

Elle vise un certain nombre de grands objectifs et s'appuiera sur un certain nombre de leviers (autonomie et initiative, compétences des enseignants, équipe pluridisciplinaire…).

Le comité de pilotage (CIE) veillera au respect du cahier des charges et en assurera la diffusion chaque année auprès d'éventuels nouveaux collègues.

Modalités de l'expérimentation

La nature des aménagements :

Les enseignements (apprentissages, réorganisation des programmes, démarches de liaison avec écoles et avec lycées, regroupements disciplinaires, projets…)

L'organisation pédagogique des établissements (Temps des élèves, regroupements, temps des enseignants, formes d'encadrement, aménagement des locaux, modalités de groupement des élèves…)

Coopération avec les partenaires, les collectivités, les échanges et jumelages (activités éducatives, accompagnement, relations notamment avec familles..)

Une démarche contractuelle

L'équipe pédagogique qui s'implique dans l'expérimentation doit définir les caractéristiques et les lignes directrices de son action… un contrat précisera ensuite les objectifs, les modalités, les moyens engagés, les personnes parties prenantes, les partenaires associés, les types d'évaluation prévus…

Ce contrat d'expérimentation, signé avec le recteur, sera revu chaque année en fonction des résultats intermédiaires…

Le cadre académique

Afin de les aider à mettre en place, conduire, réguler et évaluer leur action les équipes pourront bénéficier des conseils ou du suivi miss en place par le Pôle académique de soutien à l'innovation…

Evaluation

La démarche d'évaluation indiquée est à discuter par et avec les équipes

Calendrier pour la première année:

-          Décembre- janvier 2008: préfiguration des équipes et des projets, liste de collèges proposés

-          Février-mars: constitution des équipes et sélection des collèges qui participeront, élaboration du contrat

-          Mai-juin: présentation des projets, séminaires de travail

-          Juin 2008: signature des contrats

-          Septembre 2008-mai 2009: première phase de l'expérimentation, évaluation

-          Juin 2009: bilan et analyse de l'année.