" Les enfants nés dans des familles très éduquées avec un niveau de revenu élevé possèdent un avantage sur ceux venant de milieux défavorisés. Pour cette raison, les économistes Nicolas Gravel, Edward Levavasseur et Patrick Moyes, proposent de revisiter le classement PISA en prenant en compte ces inégalités et la capacité des systèmes éducatifs à en atténuer les effets", explique le Journal du CNRS. La conclusion rejoint pourtant ce que PISA annonce depuis des années. " La France affiche un des plus hauts coefficients de corrélation entre résultat en mathématiques et milieu social d’origine, se plaçant juste derrière la Hongrie, le Pérou et la Belgique. Qu’est-ce que cela signifie pour le système français ? Que la France est un système très élitiste, avec beaucoup d’élèves très en dessous de la moyenne ou très au-dessus de la moyenne ! Mais surtout, et c’est le plus important, que son système éducatif a de grandes difficultés à rectifier les inégalités de base."

Dans le Journal du CNRS