Quelles échelle/s décisionnelle/s sont à adopter pour la politique éducative et quelle participation citoyenne à la définition des savoirs ? Quel degré de spécification des savoirs sont à repenser pour “mettre en mouvement” le système, pour la formation de quel citoyen ? Quels rythmes et formes scolaires, quelle organisation des enseignements, formation des « passeurs/évaluateurs », co-formation des personnels  ? Le Cicur  organise le 16 novembre un séminaire en distanciel sur ces questions avec de nombreux intervenants, dont R Malet, JP Véran, M Demeuse, Y Reuter.

Le programme

Inscription