« La sous-représentation des filles dans les filières technologiques et mathématiques, ainsi que dans l’ingénierie témoigne de l’existence d’un « fossé mathématique » favorisant les garçons. L’enquête ELFE (Étude longitudinale française depuis l’enfance) permet pour la première fois de connaître le moment précis auquel cet écart apparait : entre la moyenne section de maternelle et le cours préparatoire (CP) », annonce l’INED. L’institut se base sur un article publié dans le British Journal of Develomental Psychology. « Ce résultat est un pas important vers une meilleure compréhension de son origine », affirme l’Ined. On savait déjà que la différence se créait en CP. Introduire la maternelle dans cette fracture renvoie à la finalité accordée à cette école.

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