Professeure au lycée Arago à Villeneuve-St. Georges, formatrice, Karine Risselin présente une pratique inspirante : le chantier de grammaire. Le travail repose sur des corpus de phrases : « la notion est réfléchie en amont par l’enseignant afin d’en dégager les attributs principaux (en 6ème par exemple, on définit 3 critères pour trouver un complément du verbe : il n’est pas supprimable, il n’est pas déplaçable, il est pronominalisable). » Le chantier comporte plusieurs phases : observation et classement, réflexion métalinguistique pour émettre des hypothèses, formulation et synthèse pour « mettre les mots du savoir sur ce que l’on a compris », entrainement et systématisation avec construction de nouveaux exemples pour prolonger le corpus et courts exercices. Le chantier de grammaire, situé entre 2 séquences, selon un rythme régulier et une progression rigoureuse, vient faire de l’élève « un petit chercheur » qui fait de sa propre langue un objet d’exploration, de réflexion, de langage.

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