" Malgré d’importantes différences culturelles, sociales et économiques entre l’Europe et la région du Moyen- Orient et de l’Afrique du Nord, la capacité des élèves à faire entendre leur voix semble avoir été compromise de la même façon. Les résultats de l’enquête indiquent que la grande majorité des jeunes, qu’ils vivent en Europe ou dans la région du Moyen-Orient et de l’Afrique du Nord, n’ont pas eu la possibilité de faire entendre leur voix ni d’acquérir les compétences nécessaires pour faire valoir leurs droits du fait de la pandémie", écrivent l'Unesco et le Conseil de l'Europe qui publient une étude commune sur les répercussions du covid sur "la voix des élèves", c'est à dire leur implication dans la vie des établissements. Basée sur des enquêtes en ligne dans les différents pays, elle ne prétend pas être un vrai sondage mais apporter des éclairages. Selon elle, " la prise de décision des élèves concernant la vie scolaire a été profondément perturbée : un tiers environ des enseignant(e)s ont déclaré que les élèves n’avaient jamais eu l’occasion d’y participer pendant le confinement". Les eux organisations recommandent de relancer la culture participative et de mesurer les progrès de l'expression des élèves.

Le rapport