" L’enjeu est de taille : veut-on une « école de la culture pour tous ou une école qui fracture ». Dans le cadre de la scolarité obligatoire, dont il faut sans cesse rappeler qu’elle n’est pas le temps du tri et de la sélection, il faudrait donc renoncer à la concurrence sans fin des options ou des formations qui non seulement conduit à l’impasse pour les enfants des pauvres mais qui isole précocement des « élites » qui n’ont ainsi jamais vu d’autres enfants que ceux de leur classe sociale. Répartir de façon inégale au collège, c’est-à-dire pendant la scolarité commune, les options ou les parcours particuliers qui n’ont pas pour objectif premier de préparer à des études ultérieures mais plutôt de séparer les élèves les uns des autres, ne permet pas de construire un « commun » partagé par toute la jeunesse." JP Delahaye montre comment le collège actuel fonctionne au bénéfice des privilégiés.  Il montre aussi que pour avoir un vrai projet démocratique pour le collège il faut agir sur plusieurs leviers. La répartition des moyens, bien sur, mais aussi la formation des enseignants. Il n'a pas de mal à établir que sur ces différents sujets on a reculé sous le ministère Blanquer.

Sur son blog