"La transformation du collège peut-elle s’envisager en dehors d’une réflexion préalable sur le projet de société à laquelle nous souhaitons préparer les élèves au fil de leur scolarité ? Ne pas poser cette question préalable, conduit à proposer des reformes qui, faute de finalité explicite, ne changeront pas fondamentalement la donne", écrit JP Véran sur son blog. "Le collège doit-il être prioritairement un espace d’apprentissage progressif de l’autonomie, de l’engagement dans des travaux collectifs qui enracinent la relation aux savoirs, à soi-même, comme personne et comme citoyen, aux autres personnes et citoyens du monde, et à la planète plus sûrement sans doute que des enseignements simplement juxtaposés et empilés au fil des jours ? Il faut alors repenser et l’équilibre actuel des enseignements, leurs relations, leurs hiérarchies".

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