"L’accompagnement a été lancé en éducation prioritaire mais la diversité et le mouvement incessant de ses formules dans l’un et l’autre degrés ont peu à peu contribué à rendre le dispositif illisible. Le confinement et la mise en oeuvre de Devoirs faits ont par ailleurs accéléré le mouvement d’extension à l’ensemble des élèves de sorte que l’accompagnement éducatif n’est plus dédié à l’éducation prioritaire. Cependant, selon le ministère, 1 collégien sur 2 bénéficiant de Devoirs faits relève de ce dispositif." L'OZP poursuit son analyse de l'éducation prioritaire comme laboratoire du système éducatif.

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