La revue du GFEN consacre ce nouveau numéro (182) au centenaire de l'Education Nouvelle. "Depuis  ses  origines  –  qu’on peut faire remonter, dans ses aspirations, au siècle des Lumières -   l’Education nouvelle vise essentiellement l’émancipation intellectuelle, la capacité pour chacun de penser par soi-même tout en s’inscrivant dans une socialisation élargie, de participer aux débats de son époque et de contribuer à l’évolution des rapports sociaux", écrit J Bernardin. "C’est de ce point de vue qu’elle juge les méthodes :  au-delà  même  des contenus d’apprentissages explicites, à quelles finalités préparent-elles ?... L’Education Nouvelle a inspiré, accompagné, légitimé et outillé la démocratisation  de l’Ecole, de façon  officielle  parfois,  clandestine  très  souvent,  au  gré  des  époques :  exigence  de  démocratisation  structurelle (une même école pour tous) et culturelle (lutte contre l’échec scolaire, droit à la réussite)". Le numéro évoque des figures de l'Education nouvelle comme Paul Faucher, Gaston Mialaret. Il donne la parole à des militants du GFEN qui présentent leurs pratiques.

Dialogue, 100 ans d'Education Nouvelle. une histoire à partager, n°182.