Au collège REP+ Les Provinces à Cherbourg, Hélène Dargagnon demande à ses élèves de créer des chemins de lecture. But : rendre compte de la compréhension d'un document écrit, d’un texte oral ou d'un film à l'aide de dessins qui en représentent les moments jugés clefs. « Ces dessins permettent à l’élève de manifester sa compréhension personnelle et d'ancrer le doc-support dans sa mémoire. J'exploite ensuite ce chemin de lecture comme support d'oral. Les élèves utilisent l'application Keynote, prennent en photo leur chemin de lecture et ajoutent l'enregistrement audio du résumé de l'histoire. Si l'on veut un oral véritablement spontané, il est préférable de ne pas avoir de phrase ou trop de mots sur le chemin de lecture. Compréhension et oral sont donc ainsi travaillés. Les élèves peuvent également utiliser les chemins de lecture lorsqu'ils souhaitent réviser une leçon de SVT ou d'Histoire. »

Un exemple sur Ovide