"Le secteur de l’éducation nationale est particulièrement marqué par la perte de sens", écrit le collectif Nos services publics, qui publie une étude sur la perte de sens dans les emplois publics en général. "65 % des répondants citent l’attrait d’un métier particulier comme un motif pour rejoindre le service public, soit 21 points de plus que chez les répondants hors éducation nationale), alors qu’à l’inverse, “l’intérêt de la mission qui leur est confiée” est moins cité comme un motif pour y rester (46 % dans l’éducation nationale contre 51 % parmi le total des répondants hors éducation nationale)", écrit le collectif. "Les problèmes rencontrés sont tous plus fréquemment cités au sein de l’éducation nationale qu’ailleurs - ils sont en moyenne 30 % plus cités dans l’éducation nationale qu’hors éducation nationale..., et moins de 1 % des agents de  l’éducation nationale répondants disent ne pas rencontrer de problème (contre 3 % parmi la population totale). La fréquence de la perte de sens est également plus élevée au sein de l’éducation nationale : 43 % déclarent être confrontés “très fréquemment” à un sentiment d’absurdité, contre 27 % parmi le total des personnes interrogées hors éducation nationale".

L'étude