"Les fournitures scolaires sont un coût caché de l’éducation, qui peuvent mettre en difficulté les familles les plus pauvres, au moment de la rentrée, mais aussi au cours de l’année. Proposer des aides à ce sujet peut permettre de réduire les inégalités d’accès à l’école pour les élèves issus des milieux les plus populaires", écrit Cécile de Vareilles dans une étude publiée par le Carep de Créteil. "Il apparaît important que les dispositifs mis en place puissent l’être en concertation avec les enseignants, pour qui les fournitures sont indirectement un outil de travail, mais aussi avec les parents, qui investissent souvent une part de l’accompagnement de la scolarité de leur enfant dans la démarche et l’achat du matériel scolaire. Alors, tous les acteurs engagés pour la réussite scolaire des élèves s’investiraient dans la même direction...

Les fournitures scolaires ont une place particulière pour les enseignants, dans leur métier et dans leur identité professionnelle, du fait de l’importance qu’elles ont pour eux dans leur pratique quotidienne. Elles sont souvent associées aux méthodes et donc à la liberté pédagogiques, ce qui peut conduire à des crispations si la mise en place d’un dispositif d’aide aux familles se fait sans prise en compte de cet aspect : une discussion sur les enjeux pédagogiques et sur le matériel à inclure dans le dispositif semble ainsi nécessaire à la réussite d’un dispositif".

Le rapport