" Le passage par des activités corporelles pour comprendre des textes est un moyen novateur d’engager les élèves dans   le travail, leur permettre de se représenter mentalement une situation, se mettre à la place des personnages, etc.   - De plus, l’apprentissage prend un côté ludique. Les élèves jouent le texte, s’amusent et comprennent en même temps.   La motivation est donc multipliée." La démarche est utilisée au collège Rep+ Albert Camus de Clermont Ferrand et dans les écoles qui y sont liées. " On note des progrès des élèves en compréhension orale qui ont davantage de facilités à imaginer la scène, le   personnage, le contexte, car ils s’imaginent le jouer. Les élèves réussissent donc à se faire une représentation mentale   et accèdent plus facilement aux subtilités et aux inférences des textes. "

La fiche