Contribution aux 13èmes Rencontres  Maternelle, suite

FABRIQUE du LANGAGE, Pratique
« Autrefois, au temps où le ciel était très proche de la terre, les femmes dogons décrochaient les étoiles et les donnaient aux enfants. Quand ceux-ci étaient las de jouer, les mères leur reprenaient les astres et les replaçaient dans la voûte céleste. »
Marcel Griaule, Jeux dogons

Le croissant de lune de Van Gogh
« N’est-ce pas l’émotion, la sincérité du sentiment de la nature qui nous mène ? » »
Van  Gogh, Lettre à Théo

-« Moi, j’y arrive pas à faire cette lettre... »
 Cet enfant est en train d’apprendre à écrire son prénom, dont une des lettres est le « C ».
 - Il n’y arrive pas –
 et  ça lui pose, réellement, un problème !
Il me sollicite.
 Il se trouve que ce même enfant a pris un plaisir,  immense, à tracer des croissants de lune, non seulement comme chacun des enfants de la classe, pour sa propre « Nuit étoilée »,
mais de façon autonome. Il avait envie de faire et de refaire ce geste.
 Je lui réponds :
-« Moi, je sais que tu sais la faire... »
(Suit un silence, il n’a pas, du tout, l’air d’être de mon avis!
Je vais comprendre pourquoi après.)
 Magie de l’instant, l’enfant est dos au mur où est exposée La nuit étoilée de Van Gogh
- « Regarde »
Je lui désigne le tableau.
Nos regards, se croisent... Ses yeux brillent, étoiles au milieu des étoiles.
 Sa main, trace un immense et magnifique « C », de façon instantanée !
Là, c’est à mon tour de rester sans voix ...

 Visiblement, ses croissants de lune, tracés et retracés, à partir de celui du tableau de Van Gogh ne renvoient pas à la même image mentale que la lettre « C »...

«  L’homme imagine d’abord et il voit ensuite. » G. Bachelard
 Encore Bachelard, pour le terrain, encore...
 L’image du croissant de lune, qui s’est formée dans la tête de cet enfant, il l’a lui-même construite et c’est pour cela qu’elle lui appartient, il l’a faite sienne, elle lui est propre.
 Parce qu’il l’a é- prouvée. E-motion. C’est l’expérience sensible, avec SES sens à lui , qu’il a faite avec les bougies, Van Gogh,  Miró, Matisse, Rimbaud, les mamans africaines, qui lui a permis de « rêver » SON croissant de lune. Et avec tous ces morceaux de Réel, de fabriquer  SON  puzzle, à lui, différent de celui d’un autre enfant. (Bettelheim)
 Ce qui est loin d’être le cas de ce  trait, de cette lettre complètement abstraits.
 Aucune image à pouvoir fabriquer, s’approprier, pro-jeter...
 Aucun sensible avec lequel résonner et encore moins raisonner.
 C’est parce qu’on a proposé  à cet enfant toutes les formes nécessaires  pour former ses propres images, qu’il a pu, ensuite,  « voir » la forme de la lettre à tracer, qui ne pouvait que passer, invisible,  devant ses yeux, dans le premier contact, tant elle lui était étrangère parce que sans voix.

 Ce sont ses images qui vont lui permettre « de parler par l’écriture », fondée sur du sens, construit du dedans, et non sur des signes.
 Bachelard, en définissant  l’imaginaire comme espace qui précède la pensée, ouvre un horizon infini !
 « Le rêveur lucide réalise une synthèse de la réflexion et de l’imagination,. Alors la rêverie n’est pas un abandon, la rêverie est active, la rêverie prépare des forces et des pensées. » Bachelard
 Cet enfant est en train de commencer à construire son espace intérieur, tel « le dormeur éveillé » de Bachelard. C’est cet espace intime qu’il habitera, plus tard, la nuit, là où ses rêves le conduiront.
« Les bébés sont endormis, ils font des rêves. » 
« J’ai attrapé des petits morceaux de ciel. »

C’est de ce même paysage que vont s’envoler pensées et paroles.
 Comme le poète qui tend des chaînes dans les étoiles, et danse.
 Ou Fred Astaire, de Madyson et Zacchary, qui s’envole,
( commentaire du 10 janvier, 20h46) .

«  Moi, je l’ai fait le feu, alors , je le connais.»
 « Dans le noir, au dortoir... »
 « Mystères » de 6 simples, minuscules, bougies flottantes, expérience, à proprement parler, essentielle.
 Celle-là même  des hommes premiers, dans la chaleur des grottes, premiers foyers.

Et nous arrivons au terme du voyage :
« C’est Icare ( de Matisse) qui danse, il va chercher Van Gogh. »
 « Van Gogh allume les étoiles. »
« Fred Astaire écoute les étoiles qui brillent. » « Les étoiles brillent. C’est toi qui m’as montré comment on dessine et aussi Miró, Matisse et Van Gogh et aussi tes anciens élèves et aussi, à la Fondation Maeght . »

 Fin de la Petite  section, on peut passer en Moyenne  section.

« Dis Maîtresse, c’est quoi les mystères ? » ???