Le Liepp de Sciences Po publie une étude de Laudine Carbuccia, Carlo Barone, Grégoire Borst, Angela Greulich, Lidia Panico et Maxime Tô sur "les politiques d’accompagnement au développement des capacités des jeunes enfants". Dans la suite des travaux de Carlo Barone, l'étude met en avant "parmi les interventions ayant démontré des effets bénéfiques", la lecture partagée. "Elle s’avère une piste prometteuse dans une logique de réduction des inégalités, en promouvant le développement du langage. Et ce, en particulier sur la tranche d’âge 24-36 mois", précise le rapport. "En France, une ERC, réalisée en maternelle avec des enfants de 4 ans, a aussi démontré des effets bénéfiques de ce type d’interventions sur le public français... Le coût de l’intervention apparaît comme relativement faible (200 à 400€ par enfant et par an)... Au vu des éléments présentés dans ce rapport, un développement de ces programmes à grande échelle, en particulier via les modes d’accueil formels et les Réseaux d’Appui et d’Accompagnement des Parents (REAAP) paraît souhaitable. Il paraît tout aussi souhaitable d’étendre ces programmes au-delà de 30 mois".

L'étude

Lecture partagée un levier contre les inégalités

Des albums et des parents