On croyait avoir atteint le fond en 2015. Malheureusement les résultats de l'enquête internationale TIMSS sont désastreux pour la France. En CM1 les résultats baissent encore et nous mettent tout en bas en Europe et dans l'OCDE. En 4ème la situation n'est pas meilleure et on observe une véritable dégringolade par rapport à Timss 1995. Le ministère "a pris la mesure des enjeux". Mais il n'est pas certain qu'il ait pris celle des causes...

Au-delà du score peu flatteur obtenu par les élèves français de 4ème, loin derrière les Lituaniens ou les Américains, l’étude TIMSS 2019 révèle aussi des écarts entre les disciplines scientifiques. Doués pour le raisonnement, moins bons dans la restitution de connaissances, seulement 75 % des collégiens français ont accès à des salles spécialisées pour leurs travaux pratiques. L’étude menée sur 4000 élèves en France indique des facteurs d’inégalité comme l’accès aux ressources documentaires. Timss pointe aussi la démarche d’investigation, introduite en France en 1999, qui serait sans effet ; aspect déjà soulevé par l’enquête Pisa de 2015. Comment relever le niveau face à cette relégation de l’école française derrière les autres pays européens ? D’après les scores des 46 pays comparés, le secret de la réussite résiderait plutôt dans un minutieux dosage alternant théorie et pratique tout au long de l’année. 

Comment faire face aux résultats de TIMSS en maths ? Cinq chercheurs en didactique des maths, Cécile Allard, Pascale Masselot, Marie-Lise Peltier-Barbier, Éric Roditi et Frédérick Tempier, attirent l'attention sur ce qu'il faut faire et, surtout, ne pas faire...

Le dernier TIMSS est sorti. On n’attendait pas un bouleversement, mais quand même, ça fait mal. Franchement mal, même. Lire les performances de nos enfants en mathématique m’a franchement affectée : ils sont tellement loin des objectifs des enseignants, à savoir les rendre autonomes pour être au monde de la façon la plus éclairée possible. Or, depuis 2015, le niveau des élèves français ne s’est pas amélioré, et s’est même détérioré pour les filles en mathématiques.

Réagissant à l'annonce de 40 cités éducatives supplémentaires, le Snes Fsu revient sur la nouvelle politique d'éducation prioritaire présentée par N Elimas. "Le ministère vise une destruction systémique de l’éducation prioritaire, assortie dans le cadre des cités éducatives d’un risque de déréglementation du fonctionnement des collèges et des statuts des personnels", estime le Snes. "Les cités éducatives s’inscrivent dans l’idéologie néolibérale des « territoires apprenants » qui décrètent que l’on peut apprendre et se former partout ailleurs qu’à l’école, ce qui participe à diluer l’importance d’un service public d’éducation de qualité. Les collectivités territoriales et les services de l’État (préfecture et rectorat) devraient les copiloter. « Une stratégie éducative ambitieuse et innovante » devrait être mise en œuvre avec une place de plus en plus importante du périscolaire et des collectivités au détriment de l’éducation nationale. Une « gouvernance » s’imposerait aux conseils d’école et conseils d’administration des collèges, minorant la place des personnels, et promouvant les associations de parents et des acteurs « partageant les valeurs républicaines », avec à sa tête le trinôme principal de collège – délégué du préfet – chef de service de la collectivité".

Sur le site du Snes

Sur les annonces de N Elimas

Selon Le Progrès, un professeur d'EPS  du collège de Bons-en-Chablais (74) a été mis en examen pour homicide involontaire par la violation d'une obligation particulière de prudence ou de sécurité et placé sous controle judiciaire après le décès d'un élève. Le jeune collégien de 5ème est décédé pendant un cours d'EPS alors qu'il était dispensé.

Dans Le Progrès

"Le Parcours préparatoire au professorat des écoles (PPPE) est un parcours de licence généraliste, opéré à la fois en lycée et en université, qui permettra de croiser les approches méthodologiques tout en assurant une formation pluridisciplinaire et en garantissant une universitarisation progressive, une forte professionnalisation et une initiation à la recherche". Voilà pour la présentation officielle. PLus simplement c'est un parcours parallèle de formation d'enseignants mis en place par les ministères de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur au moment même où ces ministères réforment les Inspe ! Les nouveaux parcours seront proposés aux futurs bacheliers dans Parcoursup dès 2021. Les 25 parcours labellisés sont pilotés par des universités dans le cadre de licences disciplinaires. L'annonce de la création des PPPE avait été très critiquée par le Sgen Cfdt et l'Unsa qui déclaraient : " La création sans concertation de ces PPPE rendra encore moins lisibles les voies d’accès au métier de professeur des écoles et va concurrencer les dispositifs de préprofessionnalisation mis en place dans les licences. Il s’agit là d’un dispositif parallèle et concurrent et d’une décision unilatérale pour le moins paradoxale alors que nous travaillons à l’universitarisation de la formation des enseignants du premier degré depuis les années 90". Cette formation bis, bien dans la main du ministère, a été portée par Mark Sherringham, ancien conseiller du premier ministre  Raymond Barre, puis de François Fillion quand il était ministre de l'éducation, puis de Xavier Darcos.

Sur les PPPE

" Il ne s’agit pas d’une externalisation ordinaire d’un service, mais d’une véritable délégation de service public qui ne dit pas son nom, sans aucune interaction avec l’administration centrale du ministère, chaque établissement contractualisant directement avec ces sociétés, conséquence de trente ans d’histoire qu’il sera maintenant difficile de faire évoluer." En février 2018 le rapport de l'inspection générale sur la protection des données personnelles ciblait déjà Pronote. Quelques mois plus tard c'est la Cour des comptes : "Dans presque tous les établissements du 2nd degré, la confection des emplois du temps repose désormais sur un unique logiciel externe qui expose potentiellement toute l’institution à un risque de vulnérabilité", note le rapport. " La DINSIC (Direction interministérielle du numérique et du système d'information et de communication de l'Etat)  partage le constat d’une quasi-dépendance du ministère de l’Éducation nationale s’agissant des logiciels de gestion de la vie scolaire. Cette situation doit, selon cette direction, conduire à interroger « des choix technologiques profonds au ministère de l’Éducation nationale". Les nuages s'étaient accumulés sur Index Education, éditeur de cette solution de gestion de la vie scolaire. Finalement l'Etat vient de nationaliser Pronote en achetant la société via Docaposte, une filiale de La Poste, avec la Banque des territoires.  "Cette prise de contrôle par deux acteurs publics de confiance apporte la garantie de souveraineté numérique, souhaitée par le ministère de l’Éducation nationale, des données collectées par les solutions d’Index Éducation", annonce Docaposte. "Cette opération conjointe permet aux deux partenaires publics de répondre aux attentes de la communauté éducative quant à la garantie de confidentialité et d’intégrité des données". Plus de 15 millions de personnes (enseignants, élèves, parents) utilisent les solutions d’Index Éducation en France.

Rapport IG

Rapport Cour des comptes

Cette commune d'Ille-et-Vilaine investit dans des purificateurs d'air dans ses cantines scolaires, annonce Ouest France. Les purificateurs désinfectent l'air par ultra violets. "C'est bien d'aérer les salles mais le purificateur d'air évite aux personnes présentes de prendre froid", explique le maire. " Ce purificateur complète l’arsenal des mesures de protection contre le Covid, ça rassure d’une part les parents des élèves et d’autre part les administrés dont les membres du conseil municipal qui se réunissent régulièrement".

Dans Ouest France

Grenelle

Grenelle : Un colloque pour modifier la carrière des enseignants

A quoi reconnait-on le "professeur du 21ème siècle" ?  A sa rémunération personnalisée et sa soumission à un référendum pointilleux et hiérarchisé, si l'on en croit les présentations du colloque organisé le 1er décembre par le Conseil scientifique de l'éducation nationale. En écartant les sciences de l'éducation et les sociologues de l'éducation, le colloque, piloté par Yann Algan et Stanislas Dehaene, mélange économie, psychologie positive et neurosciences...

(...)

Lisez l'article...

Pédagogie

Vive émotion après le décès de Rémi Brissiaud

Connu et respecté par les enseignants du premier degré, Rémi Brissiaud a inventé des méthodes d'apprentissage des mathématiques qui connaissent encore un grand succès chez les écoliers. Rémi était le père de "La boîte de Picbille" et, plus récemment, des Noums mais aussi un infatigable amoureux de l'école. L'enseignement des mathématiques perd un grand expert. Les professeurs des écoles perdent un formateur et un guide. De nombreux...

(...)

Lisez l'article...

Soyez le premier informé de votre établissement et recevez chaque matin le flash d'information du Café pédagogique, L'Expresso, dans votre boite à lettres gratuitement. Pour cela il suffit d'un clic. Vous pouvez aussi bénéficier des éditions disciplinaires ou pédagogiques du Café mensuel.

Pour s'abonner

"Au collège Georges-Desnos de la Ferté-Bernard (72), certaines séquences de français sont ponctuées de séances autonomes d’activités en groupes. Des tâches et des échéances sont données aux élèves qui, par équipes, organisent et planifient leur travail", explique le site académique de Nantes. É. Denos, professeure de lettres,  explique que "au collège, beaucoup d’élèves sont passifs, ils écoutent, ils attendent, poursuit la professeure. Je souhaitais rendre mes élèves acteurs, mais aussi maîtres de ce qu’ils font, en leur laissant choisir le mode d’exécution". L'article présente le déroulé d'une séquence.

Sur le site

La Cité des sciences et de l’industrie renouvelle les thèmes de son espace jeu-vidéo. L’e-LAB propose, à partir de décembre 2020, une nouvelle thématique annuelle à son public : « e-LAB #2-Les nouvelles frontières du jeu vidéo ». Immersif, évolutif, ludique et informatif, l’e-LAB explore le jeu vidéo sous toutes ses facettes : ses technologies, ses métiers, son impact sur la société. L’e-LAB permet de s’immerger dans cet univers, de l’analyser, d’en débattre et bien sûr de jouer ! Original, novateur et accessible dès l’âge de 7 ans, cet espace permanent, ouvert depuis 2019, propose aux visiteurs de vivre des expériences inédites. Conçu comme une passerelle entre le public- des simples curieux aux joueurs aguerris- les scientifiques et les professionnels, il permet d’aborder le jeu vidéo dans toutes ses dimensions, le plaisir, l’éducation, la création, l’industrie…et les contenus sont renouvelés chaque année.

L’ « e-LAB, Espace jeu vidéo »

"Beaucoup de questions se posent au sujet de cette épreuve en mathématiques", écrit l'Apmep, association des professeurs de mathématiques. "Comment les membres du jury peuvent-ils évaluer un thème sans avoir pu s’y préparer ? Comment évaluer une prestation qui concerne une autre matière et dont aucun représentant n’est dans le jury ?... Les modalités pratiques sont encore trop floues ; évitons que cela ne devienne une mascarade. Pour donner à cette nouvelle épreuve tout son sens et permettre une évaluation sincère, et pas seulement bienveillante, il faudra la définir avec plus de précision." Autre question soulevée par l'Apmep, la préparation de l'épreuve. "Ce travail se prépare et nécessite un temps spécifique pour cela. Face à une épreuve d’une telle nouveauté, les élèves attendent l’aide de leurs enseignants, dans leurs connaissances disciplinaires certes, mais aussi dans les savoir être et savoir-faire de la communication. Une approche transdisciplinaire complémentaire serait pertinente, laissant une place à des collègues de langue, des professeurs de théâtre ou bien des professeurs documentalistes entre autres. Au vu de la densité du programme de la spécialité de mathématiques, il semble très difficile de dégager du temps pour préparer convenablement les élèves, alors même que cette épreuve compte pour 10% de la note globale au baccalauréat général. Des moyens horaires dédiés à cette épreuve sont indispensables pour accompagner les élèves dans leur préparation".

L'Apmep

Un autre calendrier de l'avent mathématique est proposé par Arnaud Boulay sur le site de l'académie de Nantes. "Ces 24 énigmes, que l'on peut découvrir au jour le jour, vous permettent de balayer différentes parties du programme de façon ludique et donnent accès à différentes pépites mathématiques à découvrir dès lors que les énigmes seront résolues. A vous de jouer !" Concerne le collège et le lycée.

Le calendrier

Ce calendrier "d'avant les vacances" réalisé par l'Apmep Lorraine propose chaque jour une activité mathématique ludique avec sa solution. A découvrir !

Le calendrier

Le niveau des écoliers et collégiens français en maths et en sciences a t-il encore décliné ou s'est -il redressé ? A 10 heures nous dévoilerons les principaux enseignements de l'enquête internationale TIMSS qui évalue les élèves de CM1 et de 4ème dans ces disciplines. Pour la France l'enjeu est de taille après une chute retentissante de niveau lors de l'édition précédente de TIMSS en 2015. Va t-on remonter à la surface ou continuer à couler ? Retrouvez à 10 heures sur le site du Café pédagogique un dossier complet d'analyse de TIMSS 2019.