Comment orchestrer la rentrée 2020 en français après des mois de « continuité pédagogique » et dans des conditions de travail incertaines ? Un document officiel vient proposer « priorités pédagogiques et outils de positionnement pour la période septembre-octobre ».
Pour le collège sont proposés des tests de facture traditionnelle et sans outils de remédiation. Plus intéressantes sont les franches invitations des fiches indiquant les priorités par classe : privilégier le travail à l’oral pour exercer les compétences de compréhension et d’argumentation, développer le lien personnel à la lecture, prendre le temps de lire et faire lire en classe, varier les formes d’écriture et les occasions d’écrire, tenter l’écriture collaborative, associer les activités associant lecture et écriture et se déclinant entre temps scolaire et extrascolaire, favoriser les activités de manipulations de la langue…
Pour le lycée, l’inspection générale émet d’importantes préconisations au niveau seconde : ne pas multiplier les tests et évaluations, ne pas piétiner « dans des révisions généralisées qui produiraient de l’ennui et dont l’efficacité n’est pas prouvée », mais au contraire « mettre en avant le sens des apprentissages », repousser les indications du programme concernant l’étude de la langue, favoriser plutôt l’expression des élèves, donner la priorité aux compétences orales …, ainsi que recentrer la mission des inspecteurs et formateurs. On saluera ici la volonté de résister à l’évaluationnite, de même que la hiérarchisation, claire et juste, des enjeux de l’enseignement du français, qu’écrasent tant les programmes 2019. Certain.es regretteront cependant le silence sur le niveau 1ère, ainsi que les propos timorés sur le numérique, aux « bénéfices pédagogiques intéressants » mais comme « complément des activités irremplaçables de la classe ». Nous voici, dans un contexte pourtant favorable, bien éloignés des beaux horizons tracés par l’inspection générale elle-même lors de différents séminaires PNF : l’année 2020-2021 ne pourrait-elle pas être enfin le véritable « Rendez-vous des lettres » avec le numérique ?
Les préconisations officielles pour la rentrée 2020
Les Rendez-vous des lettres
Ressources et exemples dans le mensuel Café pédagogique