L'éducation prioritaire est-elle déjà morte ? Une semaine après avoir annoncé qu'il n'y aurait pas de fermeture de classes en zone rurale sans l'accord du maire, JM Blanquer annonce la création de 1248 postes supplémentaires dans le premier degré. C'est globalement une bonne nouvelle pour les écoles. Mais c'est surtout un virage politique. Contrairement aux apparences cela ne rompt pas avec la politique d'austérité menée par JM Blanquer depuis son arrivée rue de Grenelle. Par contre, alors que depuis 40 ans l'Education nationale a déclaré les banlieues pauvres comme prioritaires, JM Blanquer confirme que les zones rurales sont prioritaires, au détriment des quartiers populaires. Il met en pratique les orientations du rapport Mathiot.

"Le COVID 19 aura mis à nu les fractures sociales et aura permis de montrer que ce n’est pas l’école qui crée les inégalités, même si elle ne parvient pas à les combattre. Combattre pour une société plus juste devient une urgence sanitaire". Ancienne directrice à Bobigny (93), enseignante engagée, autrice de plusieurs livres, dont « Trop classe », Véronqiue Decker a rendu visible le quotidien d’une enseignante de Seine-Saint-Denis. C'est en partant de la réalité des conditions de vie des familles du 93, du fonctionnement des écoles et de ce qu'ont vécu familles et enseignants, qu'elle évoque les urgences de la reprise.

Crise sanitaire, confinement, écoles fermées, classe à la maison… Comment enseigner dans ces conditions ? Pour beaucoup, il a fallu, dans l’urgence, trouver des ressources numériques, utiliser le dispositif du CNED, « ma classe à la maison ». On peut se l’avouer, cela n’a pas vraiment fonctionné et ce n’est pas la panacée. Heureusement certains sites existaient déjà et proposaient déjà, gratuitement, des ressources riches. « La classe de Florent » est un d’entre eux. On y trouve des jeux de phonologie, des jeux de Memory, des jeux de calculs – avec un jeu particulièrement intéressant sur les tables de multiplication, et ce de la petite section au CM2…

Vous rêvez d’un film qui vous tienne en haleine de la première à la dernière image et porte à sa quintessence bien des genres cinématographiques ? Dés 1934, avec « L’Homme qui en savait trop », Alfred Hitchcock façonne à partir d’un scénario rocambolesque  un mélange vertigineux de réalisme social, de fantastique, de thriller et d’espionnage : en vacances en Suisse dans une station chic de sports d’hiver un couple d’Anglais élégants et leur petite fille délurée fait la connaissance d’un agent secret français, lequel leur révèle, juste avant de mourir assassiné, l’imminence d’un attentat politique prévu à Londres. La connaissance de ce projet criminel bouleverse de fond en comble le cours paisible d’une existence dorée. Premier grand succès commercial de la période anglaise du maître du suspense, ce film envoutant, aussi virtuose dans l’agencement des plans et des séquences que dans l’utilisation du noir et blanc, opposant les ombres ténébreuses et les fulgurances lumineuses, entretient chez nous une angoisse lancinante : les jeunes parents aimants retrouveront-ils leur enfant kidnappée par les criminels intéressés à leur silence ?

"Les ENT sont apparus comme les outils indispensables permettant la continuité pédagogique". Président délégué de Régions de France, François Bonneau a fait le point sur la participation des régions à la "continuité pédagogique". Outre une hausse très importante des connexions sur les ENT, les régions participent au prêt de matériel informatique pour lutter contre le décrochage. F Bonneau estime que la distribution de maques aux enseignants et lycéens permettrait de sécuriser la reprise des cours.

"Pour ne pas ajouter des difficultés, ni ouvrir une crise supplémentaire dans la crise actuelle, la suspension de la “réforme” doit être annoncée immédiatement", demandent les syndicats Fsu, Sgen Cfdt,CGT et Sup Recherche Unsa. "Il est complètement irréaliste de croire (que la réforme) pourrait être mise en oeuvre à la rentrée de septembre 2020, compte tenu également de la situation de confinement, dont le terme demeure encore indéterminé". Il y a quelques jours, les directeurs des Inspe faisaient part de leur difficulté à respecter les délais, notamment celui de mai pour définir les masters. La crise sanitaire a aussi figé les concours de recrutement 2020, les épreuves écrites externes ayant eu lieu pour certaines disciplines (Capet, capeps, certaines agrégations) et pas pour d'autres. Il faudra là aussi des décisions rapides.

Intersyndicale

Les Inspe

" Pour les épreuves de B.T.S., les épreuves terminales sont annulées et l'ensemble des épreuves du B.T.S. à l'instar des baccalauréats général, technologique et professionnel, seront validées à partir des notes du livret scolaire", annoncent les ministères de l'enseignement supérieur et de l'éducation nationale. " Pour chaque étudiant de B.T.S. en mesure de présenter un livret scolaire ou de formation, le diplôme national du B.T.S. sera attribué sur le fondement du contrôle en cours de formation déjà effectué et du livret scolaire (moyenne des notes obtenues durant l'année scolaire 2019-2020 à l'exception des notes attribuées pendant le confinement dans les disciplines concernées). Un jury d'examen des livrets arrêtera les notes définitives. Ce jury étudiera les livrets scolaires pour, le cas échéant, valoriser un engagement, les progrès des élèves, garantir l'équité entre les candidats, et vérifier l'assiduité des candidats jusqu'à la fin de l'année scolaire".

Sur le site

"Subordonner la délivrance d’un diplôme à la certification d’une compétence par une entité extérieure signifie ici confier une tâche d’évaluation d’un niveau d’acquisition d’une discipline scolaire à un organisme à but lucratif, ce qui, aux risques d’inégalités et d’injustice à l’égard de certains candidats, rajoute l’emploi scandaleux des deniers publics pour enrichir des organismes privés alors même que le service public dispose de la compétence requise pour mener à bien la tâche d’évaluation que le gouvernement fait le choix d’externaliser", écrit l'APLV, association des professeurs de langues. "Les professeurs d’anglais de l’enseignement public évaluent depuis longtemps les élèves au moyen du CECRL. Ils seraient donc à même de certifier le niveau atteint dans les différentes activités langagières par leurs étudiants de BTS, et ils le feraient dans le cadre de programmes, d’activités et de situations de communication proches des utilisations de la langue en contexte naturel et non en fonction de tests fabriqués pour être corrigés rapidement et faisant une large part à des QCM grammaticaux et à des jeux de rôles simplistes. De ce fait, non seulement le premier ministre dilapide l’argent de l’Etat et marque son mépris pour le service public, mais il sape aussi l’enseignement des langues au lycée en mettant en question la pédagogie actionnelle adossée au CECRL qui y est pratiquée aujourd’hui… De plus, les tests de compétence en anglais (IELTS, TOEFL, TOEIC) étant valables deux ans à partir de leur date d’obtention, ils présentent un intérêt extrêmement réduit pour les étudiants qui envisagent une poursuite d’études au-delà du BTS. Obliger ces étudiants-là à bachoter pour réussir une certification qui ne leur servira à rien paraît être une exigence gouvernementale dépourvue de sens".

Site APLV

L'évaluation des BTS confiée au privé

" Il faut toutefois clarifier les modalités de délivrance du DNB. La communication ministérielle se réfère aux notes des élèves dans les disciplines concernées par les épreuves terminales, mais les informations de la foire aux questions du site ministériel sont en contradiction et comportent de nombreuses ambiguïtés (notes, livret complet, bilan de fin de cycle…). Par ailleurs, ces mesures ne doivent pas donner lieu à de nouvelles injonctions des chefs d’établissement sur la période, ni à du travail supplémentaire pour les enseignants en ce qui concerne les évaluations des trimestres précédents", écrit le Snes Fsu. " Dès le 3 avril, des chefs d’établissement qui ont lu rapidement la FAQ ministérielle se précipitent sur leur téléphone pour pressurer les enseignants en leur demandant de transformer toutes leurs notes de 3ème en niveaux de compétences (l’inverse s’étant aussi produit) !", écrit le Snes. "Les collègues sont pourtant déjà épuisés par un travail chronophage dont ils n’ont pas l’habitude et stressés par la volonté de faire au mieux. Ce type de préconisation est inepte et inacceptable. Les chefs d’établissements doivent attendre un texte réglementaire clair avant de lancer les personnels dans une nouvelle course à l’échalote".

Sur le site du Snes

Triple échec d'un examen

La crise sanitaire a eu raison des tests nationaux qui sont la base du système de pilotage par les résultats aux Etats-unis. Tous les états ont du les abandonner, révèle EdWeek. C'est la première fois que cette clé de voute du New Public Management est abandonnée. Leur disparition, si elle était confirmée , mettrait fin a trente ans de pilotage éducatif aux Etats-Unis.

Sur EdWeek

Sur leur place dans le nouveau management

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« Le goût rance du confinement. Le travail. La flemme. La fatigue. Le chocolat. Son goût onctueux, délicieux, chaud, fondant, réconfortant, habituel. Comme si rien n’avait changé. « Lève le pied sur le chocolat » m’avait dit le médecin » écrit Azadée du Collège Valmy dans la rubrique « Journal de nos confinements » du site jeunespages.org. Et ce n’est pas la seule qui confie ainsi sa perception de ces journées qui s’étirent en longueur. Pas de collège ni d’école depuis plus de trois semaines pour les petits français. Une situation difficile à vivre pour beaucoup. L’école, c’est le lieu de l’apprentissage des savoirs, mais c’est aussi, et surtout celui de la socialisation.

Un rallye lecture à distance sur le thème des mythes et légendes est proposé par Sonia Richefeu, professeure-documentaliste au collège Les Avaloirs de Pré-en-Pail. " Dans le cadre du rallye-lecture du collège, les élèves devront simplement rapporter complété avec le nombre de lectures qu'ils souhaitent leur parchemin et/ou leur papyrus numériques pour valider des lectures du rallye". A découvrir…

Le rallye lecture

" Si  le  Ministre  a  indiqué que  les  notes  des  3e,  1re, T obtenues  durant  la  période  de  confinement  ne  seraient  pas  prises  en compte  dans  le  livret  scolaire,  il  apparaît que  de  nombreux  enseignants disent le contraire à leurs élèves. En outre, la question se pose pour les autres  niveaux:  nous  voulons  que  le  Ministre  précise  bien  qu'aucune note  attribuée  durant  cette  période  difficile  de  confinement  ne  soit  prise en compte dans les livrets scolaires", dit la Fcpe. " Nous  nous  questionnons  également  sur  la  façon  dont  seront  identifiés les élèves les plus en difficulté, plus généralement sur la mise en œuvre de  cette  mesure  par  les  établissements.Comment  le  Ministre  voit-il  le développement  de  cette  proposition  alors  même  qu'il  reste  encore  de nombreux  élèves  qui,  faute  de  moyens,  n'ont  toujours  pas  accès  à  la «continuité pédagogique»… comment  évaluer  l'assiduité  d'un élève touché par la grève des transports en décembre et janvier, puis la crise  sanitaire  début  mars,  perturbé  par  les  décès  éventuels  survenus dans  son  entourage  et,  plus  globalement,  par  les  conséquences  du confinement?."

Communiqué

Apprendre en s'amusant c'est vraiment la devise appliquée au quotidien par Bruce Demaugé Bost à ses écoliers. Tous les jours ils reçoivent des défis amusants qui couvrent les champs disciplinaires. Le tout tient en une seule page à imprimer. Et la correction est fournie (aux parents…). Mais B. Demaugé-Bost met aussi en ligne des jeux que nous ovus laissons découvrir.

Sur le site

Voilà un nouveau site à suivre en CP, Ce1 et Ce2. Pour cahque niveau, le maître poste un padlet avec le travail de la semaine. A découvrir…

Sur le site

Sophie Briquet-Duhaze propose des activités à faire à la maison avec papa ou maman en moyenne section. Pour chaque semaine, des rituels, des exercices de motricité, de développement du langage oral.

Sur le site