"La seule solution c'est travailler un peu plus longtemps", a déclaré E Philippe le 11 décembre en présentant son projet de réforme des retraites. Le gouvernement promet que les enseignants auront une retraite comparable à celles des cadres A de la Fonction publique. Mais pour cela ils devront accepter une redéfinition de leur service. Ni E. Philippe, ni JM. Blanquer n'ont voulu parler concrètement des engagements budgétaires de la revalorisation ou de ce qui pourrait  changer dans les carrières et "l'organisation du travail" des enseignants. Soit le gouvernement n'a pas compris les inquiétudes exprimées lors des deux journées du 5 et du 10 décembre. Soit il a décidé de passer en force et de laisser pourri le mouvement d'opposition à sa réforme.  

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Le gouvernement a visiblement décidé d'engager le bras de fer avec les syndicats. Comment expliquer autrement qu'il réussisse à réunir toutes les fédérations syndicales contre son projet et dans l'appel à la grève le 17 décembre. Du coté des syndicats enseignants la condamnation a des intensités variables mais le rejet est lui aussi unanime. La troisième journée de mobilisation , le 17 décembre, suffira t-elle à faire bouger E Philippe et JM Blanquer ?

"Entre profs d'espagnol on se sert les coudes. Humainement c'est important". Elle est toute modeste Delphine Rouchy. Créé il y a 12 ans sur une foucade personnelle, son blog, "Les Quichotteries de Delphine" est devenu une référence que s'échangent en douce les profs d'espagnol. Ils viennent y prélever des séquences de cours et aussi soumettre les leurs aux regards de leurs collègues. Ainsi s'est construit un lieu où les profs forment les profs, bien discrètement...

Comment favoriser l’implication physique des élèves ? C’est la question que s’est posée Olivier Dieu, enseignant d’éducation physique et sportive et docteur en STAPS à l’université du Littoral Côte d’Opale (Calais). Pour cela, il a expérimenté différentes typologies de pratiques dans l’activité Badminton, loin des allants de soi, les résultats sont surprenants et questionnent l’activité même de l’enseignant d’EPS. Il présentera ses travaux à la 3ème Biennale de l'AE-EPS.

La recherche ne vaut que si elle permet le dialogue, le partage de savoirs. Une professeure de français s’empare d’un site de sciences participatives avec ses élèves.  Tout professeur, CPE, chercheur, professionnel de l’éducation, formateur peut  y interagir  avec les deux classes de seconde qu’elle a mobilisées. Anne Dizerbo, professeure  et  chercheure spécialiste de la démarche biographique en éducation veut étudier les effets des échanges.  Entendre la parole des élèves, la prendre au sérieux est essentiel.

La critique du Snes Fsu porte sur le contenu du concours et sur l'année de stage. "Sa mise en œuvre à marche forcée et l’absence de mesures transitoires vont aggraver ses effets aux sessions 2021 et 2022, puisque deux promotions d’étudiant-e-s seront empêchées de s’inscrire et/ou d’avoir une préparation en MEEF, d’où un nouvel effondrement du recrutement « sang neuf »", écrit le Snes Fsu."Un concours trop professionnalisant diminuera très fortement et durablement le vivier de candidat-e-s, les contraindra à passer par la case « contractuel » et tendra à formater le profil des futurs fonctionnaires. La fabrication d’un volant supplémentaire de précaires « en formation » entraînera une nouvelle baisse des postes aux concours. Un service en responsabilité avant le concours est inacceptable et renforce la surcharge que tout le monde dénonce actuellement : l’année de M2 sera impossible à gérer pour les étudiant-e-s (service à tiers temps, master et mémoire à valider et concours à réussir)".

Sur son site

Le Journal officiel du 12 décembre publie plusieurs conditions de dispenses d'épreuves pour la session 2021 et pour les candidats qui changent de série ou de voie de formation. On notera par exemple celle ci : " Les candidats du baccalauréat général qui ont été scolarisés immédiatement avant leur classe de terminale dans une classe de première ou de terminale de la voie technologique, les candidats au baccalauréat technologique qui ont été scolarisés avant leur classe de terminale dans une classe de première ou de terminale de la voie générale, et les candidats de la voie technologique qui ont été scolarisés immédiatement avant leur classe de terminale dans une classe de première ou de terminale d'une autre série technologique conservent leur note d'évaluation chiffrée des résultats de l'élève pour l'année de première. Pour les candidats à l'examen du baccalauréat général ou technologique qui ont été scolarisés immédiatement avant leur classe de terminale dans une classe de la voie professionnelle, la note d'évaluation chiffrée des résultats de l'élève porte uniquement sur l'année de terminale générale ou technologique".

Au JO

C'est à la fin d'un conseil de discipline décidant l'exclusion d'un élève que la principale du collège Willy Ronis à Champigny-sur-Marne a été agressée par une mère de famille. Celle-ci a tenté de l'étrangler.

Sur actu.fr

Le rapport écrit par Marie-Pierre Gariel (UNAF) sur les défis de l'éducation aux médias et à l'information (EMI) a été adopté par le CESE le 11 décembre. Il préconise un développement de l'EMI avec des propositions classiques.

Comment trouver une entreprise ? Comment repérer des sites d'offres de stage sérieux ? En stage ai-je droit à un salaire ? En bac pro ai je droit à une gratification ? Je ne fais pas du tout ce qui était annoncé pour mon stage. Que faire ? L'Onisep publie une foire aux questions sur les stages qui mérite d'être communiquée aux élèves. " Les stages font partie intégrante de la scolarité, du collège à l'enseignement supérieur. La recherche d'une entreprise d'accueil et les premiers jours de stage sont des étapes formatrices mais amènent aussi son lot d'interrogations. En se basant sur les questions fréquemment posées via notre site dédié Mon stage en ligne, voici toutes nos réponses dans cette foire aux questions."

La FAQ

Le site dédié aux stages

Le candidat scolaire peut-il s’inscrire en LVA ou B pour l’examen (notes de bulletin et épreuves communes de contrôle continu) avec une langue qu’il suit en LVC dans sa scolarité ? Le candidat peut-il permuter sa LVA et sa LVB en cours d’année de première ou de terminale ? Entre la classe de première et de terminale ? Quelles sont les conséquences du choix du rang de langue ?  Dans la voie technologique, peut-on passer l’enseignement technologique en langue vivante (ETLV) dans une autre langue que la LVA ?  Voilà quelques unes des questions auxquelles répond cette foire aux questions rédigée par le ministère.

La FAQ

Voilà un blog d'espagnol qui vaut la visite. Aïcha Aknazzay définit ainsi son blog : " c'est un espace de partages autour de la didactique et de la pédagogie de l'espagnol (E/LE) ainsi que de la culture et de la civilisation du monde hispano-américain. Il est destiné aux professeurs d'espagnol dans le secondaire en France et aux étudiants LLCE (Licence et Masters). Il sera utile à tous les passionnés du monde hispano-américain et à tous les curieux!". Il indique au jour le jours des documents authentiques pour les cours comme ce dessin animé sur un Mickey hispanisé.

Los Apuntes de Aicha

Elisabeth Jendraszczak, professeure d'anglais en lycée agricole, montre une utilisation intéressante de Kahoot, un logiciel pour construire des quizz. " L'une des difficultés des élèves dans les filières techniques et professionnelles est l'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère. J'essaie donc, dans ces classes tout particulièrement, de favoriser les activités ludiques, permettant l'utilisation du lexique en contexte... Puis, chaque groupe choisi 10 mots parmi ceux vus en classe lors des cours précédents. Pour chacun des 10 mots, les groupes ont pour tâche de concevoir une définition juste et sans ambiguïté dans un anglais "compréhensible par un anglophone bienveillant". Cette définition doit être suffisamment claire pour que les autres élèves puissent deviner le mot choisi sans difficulté".

Sur le site Chlorofil