Si l'Ecole s'attache à faire réussir les élèves elle vise aussi leur bien-être global, rappelle une récente livraison de "Pisa à la loupe", une analyse par l'OCDE des résultats de Pisa 2015. Que sait-on de leur santé mentale ? La motivation profite-elle vraiment à tous les élèves en terme de réussite scolaire ? Rend-elle les élèves plus anxieux ? Pisa apporte des réponses nouvelles à ces questions pour les pays de l'OCDE mais aussi pour la France.

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Quelle place l'Ecole fait-elle aux pratiques culturelles des jeunes ? La plupart du temps aucune. Un peu comme si l'Ecole était une ile isolée de son environnement, étanche à tout ce qui se passe au dehors, composée d'êtres qui ne sauraient vivre, se cultiver et penser hors d'elle. L'arrivée des pratiques numériques n'a rien changé à cela, l'Ecole restant imperméable aux pratiques des jeunes quand elle ne les condamne pas. Voilà pour le constat officiel. Parce qu'en réalité les élèves comme les enseignants ont une vie qui passe la frontière. En dotant ses élèves d'une application qui leur permet de se brancher sur leur cours à tout moment sur leurs smartphone, Paul J Kirrage fait un pas que de nombreux enseignants ont aussi fait. Mais il va plus loin en reconnaissant les travaux réalisés par les élèves sur une plateforme d'apprentissage de l'anglais fréquentée par les ados et en en intégrant les résultats dans leur bilan de compétences. Au collège Rep+  Maria Casarès de Rilleux-la-Pape (69) l'anglais scolaire rejoint l'anglais pratiqué par les jeunes au dehors. Tout se tient. Enfin.

La question des affects et des émotions a été longtemps négligée à l’école et ce, principalement dans l’école publique française, centrée sur une « forme scolaire » privilégiant la construction d’un individu rationnel par les apprentissages et le savoir académique laissant aux pédagogies alternatives/nouvelles de Montessori à Freinet le soin de penser le bonheur d’apprendre et l’épanouissement par le savoir. Cette question n’est pas aujourd’hui caduque quand un raisonnement à court vue oppose plaisir et apprentissage, dans un imaginaire structurant opposant les savoirs académiques et la pédagogie, l’esprit et le corps, la raison et l’émotion ? La forme scolaire en demeure la concrétisation pour la « socialisation méthodique de la jeune génération » comme le suggérait Durkheim, au travers d’une discipline, de règles et contraintes (perpétuant un ordre social, et édifiée sur le modèle de l’Eglise (Dubet) de la sanctuarisation du savoir, de l’ascèse, de la séparation, de la répression du « naturel ». Ce modèle scolaire repose sur la promotion d’un individu rationnel par la « transmission » de savoirs scolaires, et par le déni des affects dans le lieu scolaire. Pour Rebecca Shankland (université Grenoble Alpes), les compétences psychosociales, comprenant les compétences de régulation des émotions  sont essentielles dans l’apprentissage . Il s’agit de penser et de promouvoir le Bien-être à l’Ecole.

" Devant l’urgence de la situation sur le plan social et environnemental, nos organisations font le choix d’agir pour une véritable politique écologique et sociale. Naturellement, nous nous inscrivons donc dans les initiatives prévues dans la période du 20 au 27 septembre 2019 autour des enjeux sociaux, climatiques et de paix". Dans une déclaration commune, la Fsu, Cgt, Solidaires, le Mnl, l'Unl, l'unef et la Fidl appellent à " participer sous différentes modalités d’action aux initiatives, dans la période du 20 au 27 septembre, alliant justice sociale et écologique."

L'appel

Ca ressemblait à une farce. Mais c'est en train de tourner au drame. On se souvient qu'en mars 2019 le ministère ordonnait la descente de plusieurs inspecteurs généraux à Nîmes pour enquêter sur l'annulation d'un bac blanc au lycée Lamour. L'enquête aboutit à l'ouverture d'une procédure disciplinaire contre 4 enseignants du lycée.

Le Snes Fsu actualise ses calculs à partir des nouveaux éléments du projet de réforme des retraites proposé par le gouvernement. Selon le syndicat un enseignant avec 43 années de carrière ne toucherait plus que 1932 € au lieu de 2885 avec la retraite actuelle. " Avec une carrière de 43 ans, la pension est amputée de 950 euros, 525 euros à 40 ans de carrière et près de 275 euros pour 38 ans de carrière."

L'analyse du snes

" Peuvent bénéficier d'une indemnité représentative de frais d'expatriation temporaire, les personnels titulaires relevant du ministère chargé de l'éducation nationale exerçant temporairement à l'étranger des fonctions d'enseignement dans le cadre d'échanges bilatéraux. Cette indemnité forfaitaire est destinée à compenser notamment les frais de voyage et de logement exposés au titre d'un tel séjour par les personnels". Un décret publié au JO du 12 septembre crée cette indemnité. Son montant est fixé à 5500 € majorés de 1000 € hors Europe. Cette indemnité remplace l'indemnité représentative des PE.

Le décret

L'arrêté

"Le Réseau des INSPÉ souhaite disposer d’indications précises sur le nombre, la nature et le contenu des épreuves du futur concours avant la fin du mois d’octobre 2019". Dans un communiqué, les Inspe (qui remplacent les Espe) estiment que "décaler le concours était souhaitable". Mais les directeurs d'Inspe " souhaite disposer d’indications précises sur le nombre, la nature et le contenu des épreuves du futur concours avant la fin du mois d’octobre 2019 afin de permettre aux équipes pédagogiques d’élaborer les maquettes de formation dans un calendrier compatible avec celui des universités intégratrices et partenaires, d’ici avril 2020. Le Réseau des INSPÉ attend également que soient apportées des précisions sur l’année transitoire 2020-2021 et attire l’attention sur les difficultés qu’elle soulève. En effet, un concours ouvert aux étudiants inscrits en M1 en 2021 irait à l’encontre de la logique des nouvelles maquettes construites sur un parcours de formation en deux ans". Le concours placé en fin de M2 en 2022 va permettre de supprimer 25 000 postes : ceux des professeurs stagiaires, comme nous l'annoncions dès 2018.

Communiqué

En 2018

Salomé Berlioux, présidente d'une association défendant les jeunes de "la France périphérique", est chargée d'une mission de réflexion sur l'avenir des jeunes des zones rurales et des petites villes par JM Blanquer.

" Les scientifiques de la conservation nous mettent en garde contre le risque d’extinction qui menace jusqu’à un million d’espèces animales et végétales. Les experts du climat affirment que l’élévation du niveau de la mer et la hausse des températures affecteront la santé et la sécurité de milliards d’individus. Les économistes se demandent quand se produira la prochaine récession mondiale.  Pendant ce temps-là, l’Amazonie se consume. Nos systèmes et écosystèmes en tension sont-ils en sursis ? Approchons-nous d’un point de basculement ?" L'OCDE organise à Paris les 17 et 18 septembre 2019 une conférence internationale réunissant des experts "convaincus que nos approches actuelles de l’action publique ne sont plus adaptées face à la complexité, à l’interconnexion et à la dynamique des problèmes environnementaux, économiques et sociaux d’aujourd’hui."

Le programme

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« Et si notre monde devenait tout à coup étonnant, extravagant, bizarre, fantastique... » voilà de quoi inspirer toutes les classes, dès la maternelle, qui souhaitent participer au concours annuel de création plastique et littéraire du SNUipp-FSU et de ses partenaires (BNF, Ligue de l'enseignement, éditeurs et Le Café pédagogique). Un projet au long cours source de plaisir, de surprises et à la clé :  une semaine en classe de découverte à gagner et de nombreux autres lots.

" Ce guide propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d'enseignement au service des acquisitions lexicales." Eduscol met en ligne un nouveau guide pour les enseignants de maternelle. " Chaque jour, dans toutes les situations d’apprentissage, mais aussi dans les échanges du quotidien et grâce aux histoires que le professeur raconte ou lit, les enfants découvrent de nouveaux mots qu’ils doivent réutiliser pour s’exprimer et se faire comprendre. Une simple exposition se révèle toutefois nettement insuffisante pour s’approprier un vocabulaire suffisamment riche. L’enrichissement lexical implique un enseignement explicite et dirigé de cet apprentissage avec des séquences spécifiques, des activités régulières de classification, de mémorisation de mots, de réutilisation de vocabulaire et d’interprétation de termes inconnus à partir de leur contexte ou de leur morphologie."

Le guide

" Cette année, finie l'école primaire. Vous changez d'établissement et entrez en classe de sixième ? Qu'est-ce qui change au collège ? À quoi vous attendre ? Quelles sont les nouvelles matières ? Où trouver vos nouveaux repères ? " L'Onisep apporte des réponses à travers un dossier sur le collège, les méthodes de travail ,les parcours éducatifs. A lire pour bien démarrer au collège.

Le dossier

" Écrire à quelqu’un est souvent une source de motivation. Les élèves savent qu’il y a de vrais destinataires en face et qu’ils auront des réponses. Il faut respecter le B-A-B de la communication écrite en terme de mise en page et la récompense sera la réponse". Su rle site de Rouen Hanne Poisson propose un dossier pour mener à bien une correspondance écrite entre élèves.

Le dossier

Comment se croisent les programmes de langues et les enseignements professionnels de STMG et ST2S ? La question devient importante avec la généralisation de l'ETLV à cette rentrée. L'académie de Versailles propose des grilles.

Sur le site de Versailles

L'association des professeurs d'allemand , ADEAF, tient congrès les 21 et 22 octobre à Amiens. Avec la réforme du lycée et des projets pédagogiques notamment sur le jeu en classe, le moment fort du congrès sera la rencontre entre professeurs d'allemand français et professeurs de français en Allemagne.

L eprogramme

Avec près de 40 000 enseignants, un horaire scolaire officiel double de la moyenne européenne, on pourrait penser que l'EPS soit à l'abri des critiques et investigations. La Cour des Comptes publie ce matin un nouveau rapport sur l'enseignement de l'EPS. En 2012 elle avait publié un précédent rapport mettant en cause l'Unss. En 2013 un rapport concernait tout l'enseignement de l'EPS. Ce rapport demandait un alignement de l'EPS sur les pratiques sportives. Quelles sont les remarques et les exigences de la Cour des Comptes envers les enseignants d'EPS ? Quelle réponse fait le ministre aux préconisations de la Cour ? Retrouvez notre analyse du rapport de la Cour des Comptes dès 10 heures le 12 septembre sur le site du Café pédagogique.

Le rapport de 2013

Celui de 2012