Accusé de ne rien entendre, le Conseil supérieur des programmes soigne sa communication. Il publie le 3 avril un communiqué où il reprend ce qu'il a tiré des consultations sur les programmes de terminale.

"Le CSP a notamment retenu les aspects suivants :

- l’enseignement scientifique constitue le seul enseignement où peut se construire une approche culturelle des sciences : il importe de conforter cette dimension. Cet enseignement permettra par ailleurs aux élèves de comprendre les enjeux climatiques ;

- la discussion sur le projet d’histoire-géographie a souligné l’intérêt d’accorder une part plus importante à la conquête des libertés et des droits au fil du XXe siècle ;

- dans le cadre de l’audience sur le projet d’histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques, le CSP a prêté attention à l’exigence d’un plus grand ancrage de l’enseignement dans l’histoire longue. L’étude de l’histoire la plus récente, loin d’exclure toute référence à un passé lointain, l’exige, notamment pour favoriser la compréhension de la formation et de l’évolution des notions fondamentales de géopolitique et de science politique ;

- les échanges sur le projet d’humanités, littérature et philosophie ont souligné l’importance que cet enseignement unifié préserve les spécificités des deux disciplines engagées, que ce soit dans l’approche des textes ou dans l’examen des thèmes proposés à l’étude ;

- en philosophie, la demande de réduction du nombre des notions inscrites au programme doit s’accompagner d’une réflexion patiente qui s’assure de l’homogénéité des notions retenues et du fait qu’aucune notion fondamentale ne sera exclue du projet ;

- la thématique au coeur du projet d’enseignement moral et civique en classe terminale est la démocratie. Le CSP a été attentif aux propositions d’étudier les phénomènes de non adhésion à la démocratie ainsi qu’à l’intérêt d’aborder l’incidence de la révolution numérique sur la vie démocratique ; (...)

- les audiences sur les projets de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre ont permis de signaler l’intérêt d’une harmonisation, autant que possible, entre les vocabulaires utilisés dans ces deux disciplines, afin de faciliter la compréhension des notions et de favoriser les liens entre les champs disciplinaires"...

Le CSP