" Le fonds poésie est rarement le plus emprunté. Avant d’insuffler une envie aux élèves, peut-être avons-nous besoin nous mêmes de nous confronter aux préjugés dont elle fait l’objet et d’en mieux cerner les enjeux ?" Sur le site académique de Poitiers, Marine Boulogne s'appuie sur trois essais de Jean-Pierre Siméon pour revenir sur les préjugés sur la poésie et surtout les enjeux de la confrontation à la poésie. " Chaque lecture de poème exerce la conscience à inventer des modes de compréhension actifs, originaux, imprévus, donc intensément libres. Or, j’ai la conviction que cet exercice de l’intelligence par la lecture du poème qui est exercice du doute, passion de l’hypothèse, alacrité de la perception, goût de la nuance, et qui rend à la conscience son autonomie et sa responsabilité, trouve son emploi dans la lecture du monde". La poésie en appui à l'EMI ?

Sur le site de Poitiers