La discrimination de ceux qui s'appuie sur les maths pour réussir, prévue dans cette réforme, n'est pas acceptable.

Le lycée général concerne le 40% des élèves qui n'ont pas éliminés à cause de leur niveau en Français. Le Français est la matière discriminante du système éducatif français. Celle qui "vole" l'avenir et qui relègue. Cette réforme, propose tout simplement voler la capacité de développer des compétences en math en imposant un tronc commun. Il faut aller regarder l'expérience de la Finlande qui dans les années 1970 ont essayé un tronc commun en maths au lycée. Va-t-on handicaper la France sur la capacité de se développer parce que la réforme du lycée a été faite sur des préjugés anti-scientifiques?

Réaliser un consensus entre personnes qui aiment jouer aux démiurges, qui ont une vision fonctionnelle fausse de la finalité du lycée, de la psychologie des jeunes qui y sont élèves, et des contraintes d’organisation, est une méthode qui a toujours conduit à la catastrophe. Je ne comprends pas qu’aujourd’hui encore, on utilise cette méthode inadaptée pour réformer.
Oui, pour des économies sur le lycée. Mais, en pensant le changement avec des méthodes reconnues pour leur efficacité.