"50 ans de réforme de la formation des enseignants sous estiment l'importance de l'éducation multiculturelle pour préparer les enseignants aux besoins de tous les élèves". Dans le Journal of teacher education, Hua-Yu Sebastian Cherng and Laura A. Davis de l'Université de New York montrent que les futurs enseignants n'ont pas de connaissances multiculturelles suffisantes et que celles ci sont liées à l'efficacité pédagogique.  Leur étude montre qu'avoir travaillé avec des groupes minoritaires aide les futurs enseignants. Et que l'attention à la réalité multiculturelle nourrit la classe.

Dans Education Week

L'étude