7 novembre 2017 : 313 enseignant•es publient un manifeste. Ils s’y engagent à ne plus enseigner la règle grammaticale selon laquelle « le masculin l’emporte sur le féminin ». Explications ? Cette « règle scélérate », récente, peut être facilement remplacée, par exemple  par la règle de proximité qui a longtemps été d’usage en français, à l’instar du latin. Cette « règle scélérate », idéologique, a été édictée au XVIIème siècle pour asseoir dans la langue la hiérarchie des sexes. Cette « règle scélérate », institutionnalisée, contribue à faire du sexisme la norme, linguistique, scolaire, sociale. Les signataires du manifeste appellent chacun•e à les rejoindre pour participer au changement des pratiques et des mentalités. Voici le texte du manifeste …

« Armez-vous d’un courage et d’une foi nouvelle », écrivait Racine en 1691. Et si tel redevenait désormais le bon usage ? Plusieurs centaines d’enseignant•es annoncent ne plus vouloir transmettre la règle selon laquelle « le masculin l’emporte sur le féminin ». Et privilégier la règle de proximité, qui dominait depuis le latin jusqu’au français du 17ème siècle. Voici témoignages et explications depuis le lieu où se construisent nos usages des mots et du monde : depuis l’Ecole. On y verra combien ces 10 professeur•es signataires du manifeste aiment le français. Au point de l’enseigner chaque jour. Au point de considérer qu’il s’agit d’une langue toujours vivante, donc en constante et nécessaire évolution. Au point de percevoir combien la langue détermine notre représentation du réel et notre relation aux autres. Au point d’amener les élèves à réfléchir sur ce qu’est la langue, « à la fois une institution sociale et un système de valeurs » (Barthes).

« Le masculin est réputé plus noble que le féminin à cause de la supériorité du mâle sur la femelle », stipulait le grammairien Beauzée en 1767. C’est bien pour fortifier la domination des hommes sur les femmes qu’a été édictée la règle grammaticale selon laquelle le masculin l’emporte sur le féminin. Une telle vision du monde est-elle encore acceptable ? En ce cas, n’est-il pas indispensable d’abandonner la règle qui depuis des décennies  l’institue dans l’esprit des élèves? Présidente de l’Association Française pour l’Enseignement du Français (AFEF), Viviane Youx éclaire son soutien au manifeste aujourd’hui lancé. Une telle évolution lui parait facile à mettre en place pour « lutter contre le sexisme linguistique » qui passe par l’Ecole. Et par là, chaque enseignant•e de français est aussi amené•e à réfléchir sur les contenus et le sens même de l’enseignement dispensé.

Officiellement lancé dans tous les collèges à cette rentrée, le dispositif Devoirs faits est réputé réduire les inégalités sociales et scolaires. Dans 20 Minutes,  JM Blanquer ne porte pas toutes ces promesses. Mais le 7 novembre, il accompagne le premier ministre dans un collège pilote de la banlieue parisienne pour mettre en valeur ce qui devient un dispositif clé dans la stratégie de communication du gouvernement. Mais qu’en est-il réellement du déploiement  de Devoirs faits ? Et quelle peut-être son efficacité sur le plan scolaire ?

L'aide aux devoirs est un serpent de mer de la politique éducative. Comment gommer les inégalités entre les élèves que les parents peuvent aider et ceux qui ne trouvent aucun soutien à la maison ? Le nouveau ministre Jean-Michel Blanquer brandit le dispositif " Devoirs faits " - les collégiens rentreraient chez eux après des études dirigées, confiées à des jeunes en service civique, des retraités, des assistants d'éducation et quelques profs. Au collège Georges Rouault, l'un des 4 REP + à Paris, il existe depuis sept ans un dispositif d'aide aux devoirs. Instructif.

Lisez l'article…

" Le gouvernement confirme que l’ensemble des mesures indiciaires et statutaires relevant de PPCR sont effectivement reportées de 12 mois à compter du 1er janvier 2018 (transferts primes/points pour la catégorie A, revalorisations indiciaires, passage en A des personnels sociaux). La FSU ne s’y résout pas". Alors que l'intersyndicale qui avait appelé à la journée du 10 octobre vacille, la Fsu annonce qu'elle participera à la journée d'action du 16 novembre avec la Cgt, Fo et Solidaires contre la loi travail et le blocage du PPCR.

Communiqué

Les élèves de 4^ème du collège C Riou de Moutiers-les-Maufaits (85) n'auront toujours pas de cours de français. Depuis la rentrée, ils n'ont pas eu une seule heure de cours dans cette discipline fondamentale, annonce France Bleu. A cette rentrée rien ne change. Le rectorat a juste trouvé un temps partiel d'allemand autre matière dont sont privés les élèves de ce petit bourg à quelques kilomètres des plages vendéennes.

Sur France Bleu

Plusieurs arrêtés publiés au JO du 26 octobre ont ouvert les concours de recrutement de professeur certifié et de PLP de l'enseignement agricole. Les inscriptions sont ouverte spour les concours externes et le seront prochainement pour l'interne. Les textes fixent les dates des épreuves d'admissibilité.

Certifié

Certifié réservé

PLP

Deux notes de service définissent les conditions d'une mise à disposition d'enseignants, de psychologues de l'éducation nationale et d'enseignants spécialisés du 1^er degré en Polynésie. A noter que " les fonctionnaires stagiaires 2017-2018 qui doivent obtenir une première affectation ministérielle en qualité de titulaire à la rentrée scolaire 2018 peuvent également faire acte de candidature, mais devront aussi obligatoirement participer au mouvement national à gestion déconcentrée. Les personnels ayant déjà exercé leurs fonctions en qualité de fonctionnaire titulaire dans une collectivité d'outre-mer ou à Mayotte et qui ne se sont pas vu reconnaître le transfert du centre de leurs intérêts matériels et moraux dans ladite collectivité, ne peuvent solliciter une mise à disposition auprès de la Polynésie française qu'à l'issue d'une affectation ou d'un détachement hors de ces territoires ouvrant droit à l'avancement et à la retraite, d'une durée minimale de deux ans".

Personnels enseignants et psychologues

Enseignants spécialisés du 1^er degré

« Je ne dis pas qu’il faut l’imposer. Mais cela n’a rien de désuet ». Dans Marianne, le ministre de l’éducation nationale répond favorablement à une demande de J Julliard sur l’uniforme à l’école. Comme J Julliard, le ministre n’est pas favorable à l’intégration du débat contre le racisme à l’école. « Il faut laisser à l’enfant son droit à l’enfance »…

Dans Marianne

Faire d’une apparente faiblesse une force pour les enseignants, c’ets l’objectif de cette brochure de la Dgesco « Penser l’hétérogénéité et en tirer profit ». « La diversité des élèves aux aptitudes sociales et scolaires nécessairement différentes constitue la norme au sein d’une classe. Elle est toutefois fréquemment perçue comme un frein à l’efficacité pédagogique. Les classes de niveau fondées sur l’hypothèse d’une meilleure prise en compte des besoins des élèves et d’un enseignement plus facile et efficient des professeurs existent encore souvent. Or, depuis longtemps, les résultats de la recherche fournissent des conclusions favorables à l’hétérogénéité des classes », explique la brochure. « La tentation de constituer une classe homogène sous-estime les effets potentiellement pervers d’une classe homogène et néglige les effets importants et potentiellement positifs de la diversité des élèves. La présence de ce qui est parfois appelé « une tête de classe » peut en effet éviter une baisse des attentes, un glissement vers une moindre exigence et un appauvrissement des apports en donnant moins à ceux qui ont moins », explique la Dgesco qui pose aussi la question éthique d’un enseignement basé sur l’entre soi. Mais la brochure veut éviter la culpabilisation des enseignants et donne des pistes pour faire de l’hétérogénéité une force pour les apprentissages.

La brochure

Thomas a créé une marque de vêtements. Marine développe une application mobile. Maxime a ouvert son food truck. Selon un sondage, 60% des 18-29 ans rêvent de créer leur entreprise. L'Onisep vole à leur secours avec ce nouveau numéro qui interroge une vingtaine de jeunes entrepreneurs et donne les clés pour la création d'entreprise. Le dossier met en lumière les qualités nécessaires pour réussir sa démarche entrepreneuriale : motivation, créativité et rigueur, adaptabilité… Il présente le processus de création d'une entreprise de l'idée au financement et au business plan. Il présente aussi les accompagnements possibles. Il met en valeur les formations existantes à l'entrepreneuriat.

Découvrez la brochure

Kangae, le site web dédié à l'entrepreneuriat

Produire un magazine de presse  autour d’un livre: une idée simple qui s’avère particulièrement féconde. L’appropriation de l’œuvre et le travail de compétences en littératie s’y font sur le mode du plaisir : de lire, de créer, de collaborer, de jouer avec les codes, les genres, les écritures. En voici quelques nouveaux exemples, du collège au lycée …

Quels usages des tablettes numériques en français ? Quelles applications utiliser ? Professeure de français au collège Daniel Argote à Orthez, pionnière de l’utilisation de l’ipad en cours de Français, Marie Soulié propose à tous et toutes un document actualisé, particulièrement riche et indispensable. Elle y recense de multiples pistes possibles pour travailler écriture, lecture, oral, histoire littéraire, langue …, en cours, en AP ou encore en mobilité.

Document en ligne

Le site de Marie Soulié

Dans Le Café

Quelles œuvres intégrales aborder en 3ème autour des guerres des XXème-XXIème siècles ? A l’initiative de Grégory Devin, professeur de français au collège de Bricquebec dans la Manche, une dizaine d’enseignant•es ont partagé leurs propositions sur un document collaboratif en ligne. Le résultat de ce travail en réseau est à découvrir et butiner sur un diaporama Prezi : sont proposées plus de 70 œuvres, littéraires, cinématographiques ou picturales …

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