L'entrée du numérique dans l'école modifie-t-il la maitrise des taches scolaires ? Dans le dernier nuémro de la revue Hermès, André Tricot et Jean Rafenomajato pointent une dizaine d'exemple précis : étudier al géométrie ave Cabri géomètre, prendre des notes avec l'ordinateur, collaborer avec un TBI, écouter un document en langue étrangère avec un lecteur MP3 etc. Ces nouvelles pratiques changent-elles les tâches scolaires.  La réponse est positive pour les deux auteurs.

"Il semble que les outils numériques actuellement disponibles ou que l’on voit arriver (mise en réseau, réalité augmentée, impression 3D, etc.) sont dans une continuité qui ne remet pas en cause globalement la réalisation d’apprentissages pertinents dans les classes. Et les enjeux de ces outils s’établissent plutôt au niveau d’une balance coûts/avantages entre l’investissement technologique (outils techniques, processus, financements, formations nécessaires) et la poursuite d’une pédagogie de type « papier/crayon » : le premier, s’appuyant sur une analyse de besoins réalistes, devant clairement montrer les gains qu’il peut apporter".

 Ce qu'il reste à faire... Le numéro 78 de la revue et totalement consacré au numérique en éducation.

Hermès la revue , n°78