" Quelle utilisation de l’informatique décisionnelle dans les questions d’orientation, d’affectation des élèves et de gestion des carrières ou de formation des agents ? Faut-il un appui algorithmique au travail des enseignants pour suivre,évaluer ou prédire (avant mesures correctives) les apprentissages des élèves ? Quelle utilisation des Learning Analytics ? Faut-il envisager de confier exclusivement aux algorithmes, le suivi scolaire des élèves ?" C esont quelques unes des questions qui sont posées sur ce nouvel espace ouvert par la Direction du numérique éducatif sur "les algorithmes en débat". " Le débat lancé porte aussi bien sur un type d’algorithmes déjà très présents dans nos vies quotidiennes (des algorithmes déterministes, dont les critères de fonctionnement sont explicitement définis par ceux qui les mettent en œuvre) que sur les algorithmes auto-apprenants, probabilistes, développés dans le champ du machine learning, capables de s’auto modifier, et à propos desquels on parle aujourd’hui couramment d’« intelligence artificielle »."

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