"La culture et l'éducation... seront au coeur de mon action". Dans son premier discours, le président de la République a donné une priorité à l'éducation. Alors qui sera le prochain ministre de l'éducation nationale ? Des noms circulent, découvrez les. Mais à quoi sert exactement un ministre ? Quelle influence a-t-il réellement sur la politique menée ? Quelles limites rencontre-il ? Quelques réflexions avant une nomination du titulaire de la rue de Grenelle qui reste encore très ouverte...

Il y a une présidentielle détonante, des législatives à suspens, des spéculations sur le nouveau ministre, des débats sur les réformes qu'il ne manquera pas d'annoncer... Et puis, loin de la fureur et du bruit, il y a les enseignants qui font leur boulot sur le terrain, qui innovent, cherchent à intéresser et à faire réussir les élèves. Le quotidien en somme. Exemple au  lycée Flora Tristan de Noisy-le-Grand (Seine-Saint-Denis).

Egalitaire le web ? "C'est incroyable que dans notre village on batte les collège de grandes villes".  Les élèves du collège Louis Vuitton de Saint Trivier de Courtes (Ain) peuvent être fiers. Doté de la fibre, ce petit village aux confins de l'Ain et de la Saône et Loire remporte un concours délivré par l'Onisep et les professionnels du Fafiec. C'est le cas aussi des lycéens des Bruyères à  Sotteville lès Rouen, un établissement très populaire. Là c'est la fierté d'avoir battu des établissements plus chics. Le numérique c'est aussi l'égalité ?

« A la fin tu es las de ce monde ancien » (Guillaume Apollinaire) : poétiquement et pédagogiquement ancien ? C’est la question que nous posent à leur façon les 1ères de Yoan Fontaine au lycée Bellevue au Mans. Dans le cadre d’une séquence sur Apollinaire, ils ont réalisé leurs propres recueils pour explorer la modernité poétique jusque dans notre culture numérique. Les recueils sont réalisés sur Padlet pour accueillir des productions multimédias diverses. Chacun•e rédige un « avertissement au lecteur » pour expliquer son projet, ses choix, la filiation avec le recueil étudié. Comment amener les élèves à faire l’expérience vivante de la poésie pour que celle-ci soit à son tour une expérience vivante d’un monde en perpétuel mouvement ? La démarche, à la fois créative et réflexive, ouvre des perspectives fort originales pour libérer le français en 1ère de ce qui l’étouffe : le bachotage.

Comment créer des postes quand les concours de recrutement ne donnent pas le maximum ? Une nouvelle Note de la Depp (division des études du ministère) montre que la réforme du statut des enseignants du second degré a permis d'économiser un millier de postes d'enseignants dans le public. La Note montre aussi les inégalités de répartition des heures supplémentaires des enseignants.

Que pensent les professeurs des écoles de l'annonce d'Emmanuel Macron d'une remise en cause de la réforme des rythmes scolaires ? Sur les sites professionnels les avis sont toujours nettement partagés même si al perspective de devoir tout refaire à nouveau parait épuisante.

Les cahiers des charges modifiés des appels à projets "collèges numériques et innovation pédagogique" et "écoles numériques innovantes et ruralité" sont approuvés par un arrêté publié au JO.

Au JO

2016: N Vallaud Bekacem relance les relations école entreprises. 2017, un décret crée des "conseillers entreprises pour l'école". Selon le texte, "les conseillers entreprises pour l'école assurent une mission de coopération entre leurs organisations professionnelles ou interprofessionnelles et les services académiques et les établissements d'enseignement...  Ils contribuent aux actions qui ont pour objet de rapprocher le système éducatif de son environnement économique en vue de favoriser la future insertion sociale et professionnelle des élèves, notamment dans le cadre de la mise en œuvre du parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel".  

Au JO

Le ministère relance les relations écoles entreprises

Les entreprises descendent dans les établissements

La Présidentielle et l'Ecole

Education : Les 6 travaux d'Emmanuel Macron

Si le nouveau président a déclaré faire de l'éducation une "priorité du quinquennat" c'est aussi que c'est un des trois sujets sur lesquels sont électorat l'attendent (les deux autres sont l'Europe et l'emploi). Le nouveau président a mis la barre haut. Il veut à la fois réformer l'éducation prioritaire, revoir l'orientation vers le supérieur, diffuser de l'autonomie au collège et dans les écoles. D'autres dossiers l'attendent : ouvrir des perspectives pour les enseignants, lutter (..)

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L'HEBDO PRIMAIRE

La maternelle, les chenilles et les papillons

Transformer les chenilles en papillons, ce pourrait être une belle analogie pour l'Ecole qui contribue à faire des bambins des élèves en maternelle, puis, à l'école et dans le secondaire, des élèves des hommes et des citoyens. Dans cet article il sera beaucoup question de l'élevage des chenilles en maternelle, une activité qui émerveille les élèves. Mais ça ne se passe pas (..)

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"La voie technologique permet aux plus fragiles des élèves de réussir malgré un plus faible niveau académique en troisième". C'est ce que conclut une nouvelle Note de la Depp (division des études du ministère de l'Education nationale). En comparant le niveau des élèves au brevet et au bac, elle distingue les filières qui rattrapent les élèves et leur permettent de réussir scolairement. Un rôle réparateur que toutes les filières technologiques n'ont plus.

"Poursuivre et renforcer l'éducation prioritaire", c'est el thème de la Journée nationale de l'Observatoire des zones prioritaires (OZP). L'association a décidé de la faire après les élections, le 20 mai, à Paris (lycée Paul Bert). On notera notamment la participation de Marc Bablet, chef du bureau de l'éducation prioritaire à la Dgesco, Patrick Picard (IFé), Catherine Hurtig Delattre, directrice d'école maternelle auteure de "la coéeducation à l'école".

Le programme

Valentine : "Quelles sont les études à suivre pour exercer un métier de l'aménagement du territoire ?"  Isalexico : "Faut-il être bon en maths ou en géométrie pour devenir urbaniste ? Avoir un bon relationnel ?" Frankie : "Est-ce que c'est un travail de bureau ? " Julie : "Utilisez-vous des logiciels pour créer ? Faites-vous des dessins, des croquis ou est-ce le rôle d'autres personnes ?"  A toutes ces questions, et à bien d'autres, Sandra Huppe a répondu lors du tchat organisé par l'Onisep le 10 mai sur les métiers de l'urbanisme et du paysage. Découvrez les traces de ce tchat.

Le tchat

 « L’e-m@gz des lettres » consacre son 4ème numéro au « travail entre pairs dans le cours de français ». Réalisé par une équipe de professeur.e.s de lettres de l’Académie de Rennes et coordonné par Delphine Morand, le magazine en ligne éclaire de nombreux exemples de dispositifs pédagogiques, à tous les niveaux : écriture en réseau poétique via Twitter par les lycéens d’i-voix, dynamique de lecture d’une classe engagée dans le Goncourt des lycéens, speed booking au CDI, projets collectifs autour de l’écriture de soi, pédagogie coopérative dans le cadre de la classe inversée, création d’un roman épistolaire à partir de Cyrano de Bergerac, partages de lectures, réalisation de courts métrages …

Le magazine en ligne

Delphine Morand dans le Café

A explorer : deux récents ouvrages qui s’intéressent à l’inventivité linguistique des jeunes. Dans « Figures stylées », Mathilde Levesque, professeure de français à Aulnay-sous-Bois, aborde la rhétorique sous l’angle de la tchatche lycéenne : « Enseigner dans le 93, c’est aussi avoir la chance d’évoluer dans un incroyable vivier linguistique et de penser à autre chose qu’à « l’obscure clarté qui tombe des étoiles » pour illustrer l’oxymore. » Tassadit Toumert analyse quant à elle « Les parlers jeunes dans l’Île-de-France multiculturelle » : des transformations phonétiques, syntaxiques, lexicales « qui conduisent à s’interroger sur l’évolution de la langue et les innovations, ainsi que sur les catégorisations sociologiques qui s’y opèrent. »

L’ouvrage de Mathilde Levesque

L’ouvrage de Tassadit Toumert

Emile Zola a été assassiné ! Maupassant a rencontré des extraterrestres ! Shakespeare n’a jamais existé ! Voilà les entrées racoleuses choisies pour travailler simultanément en 4ème Education aux Médias et à l’Information, histoire littérature et écriture d’invention. « Pourquoi ne pas partir de faits relevant de la vie de grands auteurs de littérature pour en tirer un reportage de type investigation ? » propose Marjorie Decriem. Menée au Lycée International de Los Angeles dans le cadre de la Semaine de la Presse 2017, la séquence a permis la publication d’une « Gazette des Mystères » qui s’est trouvée « attaquée pour diffamation par les Fondations Zola et Maupassant ». Ecriture et débats ont ainsi nourri une féconde réflexion sur la déontologie journalistique à l’heure des « faits alternatifs ».

Présentation de la séquence

Sur le site média de l’établissement